Este é um modelo de Projeto Interdisciplinar Primavera a ser trabalhado
em turmas de Educação Infantil dentro dos eixos temáticos propostos pelo
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é mais uma
contribuição da professora Fernanda Melo Gerez para o Espaço do
Educador.
Ele servirá de norteador para a elaboração de seu projeto individual, tendo em vista as especificidades de sua turma
Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil
Primavera
A primavera começa no dia 22 de setembro,
no hemisfério sul, no equinócio de verão quando o dia e as noites têm a mesma
duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o clima é mais ameno, em
relação ao inverno. A época é associada ao reflorescimento das plantas e
reprodução da fauna.
APRESENTAÇÃO
O Projeto Primavera
trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos,
respeitando o processo de construção do conhecimento.
Linguagem oral e escrita
Traz situações de
aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e de
escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.
Matemática
Desenvolve as
atividades do pensamento a partir de situações - problema exploratórias
significativas para as crianças.
Natureza e sociedade
Proporciona uma
formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária, planejada para
possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais
e Sociais.
Artes visuais
Favorece o
desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da
criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções
artísticas.
Música
Traz atividades de
vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar estimular e
desenvolver o gosto pela música.
PÚBLICO ALVO:
Educação infantil e Ensino Fundamental I
JUSTIFICATIVA:
Vivenciar a alegria da
estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar
as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da
natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de
forma globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e
sociais da criança.
Objetivos:
- Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as
cores, os aromas, as medidas, texturas.
- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim
como as formas de vida e sua sobrevivência.
- Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de
cada criança.
- Incentivar o
respeito às flores.
- Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a
construção da personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a
conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro.
- Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade
e à diversidade étnica, de gêneros, social e cultural.
plano
de ação:
- Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por
turma no período do mês de setembro);
- Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro,
cântico, etc) ;
- Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de
todas as séries exposição interna somente para os alunos.
CONTEÚDO
SUGERIDO:
- Atividades orais e escritas;
- Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
- Músicas e Danças;
- Móbiles;
- Culinária (apresentação de chá);
- Pinturas, Dobraduras e Recortes;
- Matérias recicláveis (sucatas);
- Histórias com fantoches;
- Confecção
de livros;
- Técnicas de pintura;
- Máscaras de flores trabalhadas;
- Argila;
- Massinha de modelar;
- Confecção de esculturas em flores;
- Painéis;
- Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
- Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);
MATERIAS UTILIZADOS:
- Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
- Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
- Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
- Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de
cera, giz de lousa, régua, glitter.
- Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A.
tela.
Sementes e mudas;
AVALIAÇÃO:
Avaliação continua, global, individual e
formativa. Será realizada durante todo o mês de setembro através das
atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento que o aluno
adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia a dia.
Ressaltamos que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado pelo aluno e
nas atitudes diárias.
CRONOGRAMA:
- Mês de
setembro de 2010
Sugestões de apresentações e murais:
- Com a voz
da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra
e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar
vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com
flores)
- No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela
Jane Duboc - também é uma opção. (Uma coreografia com os alunos vestidos de
girassol)
- A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da
natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os
alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for
possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que
haja a participação de todos os alunos.
- Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas
com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as
crianças amam.
- Plantar sementes de flores na escola e dar de
lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças
montarem com os pais em casa também.
- Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A
duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão
cada vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma
atividade interessante.
- Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de
dobradura, pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e
graminhas coletadas pelas crianças, sempre usando literatura infantil como
motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia,
contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e expressão corporal,
ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um
teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em
elementos.
- Que tal iniciar com algumas musicas infantis? Um passeio pelo jardim
florido... mostrando alguns cuidados com as plantas (música passeio
imaginário)...Que tal contar histórias e depois pedir que desenhem... fazer
dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da natureza... montar um
cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem...
- Música da primavera:
Desperta no bosque gentil primavera.
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia.
Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores
- Pode trabalhar com um desfile
meninos e meninas!!
-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,
o cravo e a rosa etc.
- Vamos fazer a dramatização..."Sabiá lá na gaiola fez um
buraquinho...voou,voou,voou...E a menina que gostava tanto do
bichinho...chorou, chorou,chorou...Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no
abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu
de lá:-Não chores que vou voltar...
Poesias:
1) NO JARDIM
JARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO
2) PRIMAVERA
A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS!
QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU
MAS AS FLORES SÃO AS PROVAS...
3) PRIMAVERA
O JARDIM ESTÁ FLORIDO
LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR
LINDA PRIMAVERA
COMO VOCÊ É LINDA
É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA
HÁ FLORES LINDAS E BELAS.
NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS
A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.
O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS
TUDO SE TORNA FORMOSO
PARAÍSO DAS MENINAS.
LINDA PRIMAVERA
COM PÉTALAS A ABRIR
A COISA MAIS SINGELA
QUE PODEMOS ASSISTIR.
ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA
NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.
DESABROCHAM LINDAS FLORES
E CHEIROSAS TAMBÉM
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS
E EXCELENTES ARES CONTÊM.
Texto:
Qualquer vida é muita dentro da floresta
Se a gente olha de cima,
parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.
O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber
Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000
BIBLIOGRAFIA:
- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
- Revista: Guia Prático para Professores da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.
RESPONSÁVEIS PELA EXECUÇÃO
DO PROJETO:
- Professora Elizabete 2º ano e 5º ano
- Professora Fernanda 3º ano e 4º ano
- Professora Jaqueline 1º ano
- Professora Simone Jardim
- Professora Solange Maternal
- Professora Leia e Gislene suporte técnico
Retirei
a ideia de um PDF da editora Salamandra com sugestões para trabalhar
com a Coleção Batutinhas da qual faz parte o livro Dorotéia,a centopeia
que utilizamos para montar um livrinho bem legal para você imprimir e
utilizar em sua sala de aula.
