Sabe aquela caixinha que vem com xícaras que iria para o lixo? Pois bem. Ela agora virou a Caixinha da Matemática.
      Um incentivo a mais para apreciarmos a matemática. 
      Com palitos coloridos e uma plaquinha da atividade a ser realizada ficou diferente e divertida.
                            Com muito carinho: Tia Ana Cláudia
                              Sala de Recursos Forma de Olhar

JOGOS DE MATEMÁTICA COM MATERIAL RECICLADO

sexta-feira, 1 de agosto de 2014

JOGOS DE MATEMÁTICA COM MATERIAL RECICLADO

SUGESTÕES DE JOGOS QUE PODEM SER CONFECCIONADOS COM MATERIAL RECICLADO E TORNAM O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA MUITO MAIS DIVERTIDO E EFICAZ.

Jogo Corrida da Matemática 

Público alvo: Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano. 

Conteúdo: Operações aritméticas e situações-problema. 

Materiais: caixas de ovos, cds usados,tampinhas de garrafa e eva 

Objetivos: - desenvolve o raciocínio para cálculos mentais; - aumenta a capacidade de observar, discutir, enfrentar e deduzir soluções para situações-problemas propostas. 

Desenvolvimento: O jogo possui um tabuleiro de seis níveis, 4 jogadores. Após o sorteio o primeiro jogador roda as duas roletas e descobre qual operação matemática vai resolver. O aluno só passará de nível quando responder corretamente. Ganhará o aluno que passar por todos os níveis e alcançar a "Chegada" primeiro.

Jogo da memória de 1 a 10

★ 20 copinhos de iogurte (todos da mesma cor)
★ 2 bandejas de ovos (de papelão)
★ 1 pedaço de E.V.A. ou cartolina branca
★ Canetinha preta
★ Cola quente

 1. Na cartolina ou no E.V.A., recorte 20 quadrados da mesma medida da parte de cima do copo. Escreva duas vezes os numerais de 1 a 10 com a canetinha, um em cada quadrado. Cole cada quadrado na parte de cima do copinho, totalizando 20. 
2. Apoie cada copinho na bandeja com o número virado para baixo, no vão em que os ovos são encaixados. Coloque os copinhos de forma aleatória nas bandejas. 
3. Cada aluno, na sua vez, vira dois copinhos e os encaixa no vão. Se encontrar os pares correspondentes, retira os potinhos. Se não encontrar, vira-os com a boca para baixo novamente, e passa a vez ao próximo aluno. Ganha quem tiver mais pares.

 Formas geométricas

★ Canudinhos de refrigerante e tampinhas de garrafa PET
★ Cartolina ou papel-cartão
★ Caixa de madeira ou papelão com uma abertura para a criança colocar a mão

1. Recorte fichas na cartolina e desenhe uma forma geométrica em cada uma. 
2. Coloque as fichas dentro da caixa. Cada aluno deve retirar uma ficha e reproduzir a forma geométrica utilizando os materiais recicláveis.

Sequência de cores

★ Pratinhos coloridos de plástico
★ Fita dupla-face

1. Divida uma parte da lousa na horizontal em três partes com a fita dupla-face. 
2. Cole pedaços da fita atrás dos pratinhos. 
3. Comece três sequências de cores, colando os pratinhos na lousa. Cada aluno deve continuar uma das sequências, colando os pratinhos restantes até o final do quadro. Faça novas sequências, alterando as cores, até que todos os alunos tenham participado.

Trem numérico

★ Caixas de papelão (sabonete, pasta de dente, fósforo, ou remédio)
★ Rolha
★ Barbante

★ Canudo picado
★ Papel-alumínio
★ 42 tampas de refrigerante
★ Rolo de papel higiênico
★ Cola
★ Papel colorido para encapar as caixas
★ Tesoura ou estilete
★ Miniflores de tecido (opcional)

1. Corte o centro das dez caixinhas deixando uma margem.
2. Encape-as com os papéis coloridos. Faça um furo em cada lateral menor para passar o barbante. 
3. Encape o rolo de papel higiênico e outra caixa, um pouco maior, com papel alumínio. Cole o rolo de papel higiênico sobre esta caixa.

4. Sobre o rolo de papel, cole uma rolha pintada de vermelho. Faça um furo na parte de trás da caixa para passar o barbante.
5. Cole tampinhas de refrigerante para fazer as rodinhas.
6. Corte uma tira de papel sulfite da mesma largura da caixa maior e encape com papel alumínio. Cole na frente da caixa maior (locomotiva). 
7. Una todos os vagões com barbante e coloque um pedaço de canudo entre cada vagão.
8. Numere cada vagão de 1 a 9. Cole as rodinhas encapadas com papel alumínio.

JOGO DA TABUADA

VÍDEO ENSINA COMO MONTAR E JOGAR

TRABALHO COM GRÁFICOS USANDO MATERIAL RECICLADO

 TRILHAS

Esse jogo de trilha pode servir de modelo para infinitos objetivos apenas trocando as fichas dentro da caixa

Ex: contas de adição, subtração, multiplicação, divisão, números e quantidades, etc.

Desenvolvimento: O aluno retira uma carta e se acertar pula uma casa a frente se errar passa a vez.

SERPENTES E ESCADAS

 Organização da classe

- Formar grupos de 2 a 4 participantes;

 Capacidades a serem trabalhadas 

- Explorar contagem e sequência;

- Reconhecer ordem crescente e decrescente;

- Chegar primeiro à casa 100;

 Material

- 2 dados;

- Tabuleiro;

- Peões;

 Desenvolvimento

Para determinar quem começa cada jogador lança uma vez o dado. 

Os que empataram lançam mais uma vez o dado, e quem tirar o maior 
número começa. 

Os jogadores começam na parte inferior do percurso e avançam jogando 
1 ou 2 dados, até chegar ao topo. 

Se o peão cair na base de uma escada, corta caminho, subindo até o seu 
topo. 

Mas se, ao contrário, o peão parar em uma casa com a cabeça de uma cobra, 
ele é comido até o seu rabo, muitas casas para baixo.

O jogo das serpentes e escadas é um jogo de percurso, em geral de 100 
casas (10×10), atravessado por escadas e por cobras.

 JOGO DAS FICHAS COLORIDAS

 Organização da classe

- Formar grupos de 3 a 5 participantes;

 Capacidades a serem trabalhadas

- Perceber que o número é formado de algarismos ordenados;

- Relacionar as cores das fichas às ordens numéricas;

 Material

- 10 fichas coloridas (vermelhas, azuis, verdes e brancas) numeradas de 0 
a 9;

- Cartaz básico (tamanho A4) com cores variadas

 Desenvolvimento

Cada jogador pega uma ficha de cada cor e registra o número formado no 
quadro somando os valores. 

Em seguida passa a vez ao colega. 
Depois da última jogada ganha aquele que conseguir  formar o maior 
numeral.

 Este jogo é utilizado para trabalhar o conceito de ordens e classes, 
podendo ser adaptado para o primeiro e segundo ciclo. 

O mais importante é a interação. 

Os participantes podem ajudar um ao outro, mutuamente, sem 
interferir no desempenho do vencedor. 

O professor deve acompanhar o registro do jogo e fazer as explorações 

possíveis, graduando as intervenções a cada dia do jogo.

Registro – jogo das fichas coloridas
Aluno(a)
Cartas/Jogadas	Vermelha	azul	verde	branca	Número formado
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª

BOTAS DE MUITAS LÉGUAS

Organização da classe

- Poderá ser realizado com toda a turma, duas equipes ou duplas;

Capacidades a serem trabalhadas

- Compreender o processo da multiplicação, da divisão e construir fatos 

básicos;

 Material

- 2 dados;

- Folhas com várias retas numéricas;

Desenvolvimento

 Primeira proposta: Desenhar uma reta numérica no chão. 
Um aluno inicia, jogando dois dados diferentes, para representar na 
reta com passos. 

O lado do dado maior indicará a quantidade de passos e o lado menor, 
indicará o tamanho  de cada passo. 

Outro aluno verifica onde o colega parou para marcar os pontos 
daquela  equipe. 

E assim todos farão o mesmo procedimento, disputando quem 
chegou mais  longe.

 Segunda proposta: O professor entrega a folha das retas numéricas 
para as duplas, que  jogarão os dados para efetuar as jogadas 
traçando com o lápis, os passos, seguindo as mesmas regras da primeira 
proposta. 

Ganhará o jogo quem conseguir avançar mais longe na reta numérica.

O professor deverá fazer intervenções para levar o aluno a relacionar 
as jogadas com a multiplicação e a divisão. 

Ex.: 4 passos de 3 distâncias chegará no  número 12.

DIAGRAMA DOS HEXÁGONOS

 Organização da classe

- Formar duplas, trio ou individual;

 Capacidades a serem trabalhadas

-Desenvolver coordenação motora fina;

- Construir conceitos de fração, área e perímetro;

- Identificar figuras geométricas;

 Material

- Folha chamex com 4 hexágonos divididos de forma diferente;

- Lápis de cor, tesoura;

Desenvolvimento

Colorir os hexágonos nas respectivas cores: amarelo, azul, vermelho e 
verde. 

Recortar todas as linhas internas e externas dos mesmos. 

A seguir montar um hexágono maior com todas as peças, a partir do 
amarelo que fica no centro da nova montagem.

É importante que durante a atividade o professor faça as intervenções, 

levando  o aluno a compreender novos conceitos: área, perímetro e 
fração equivalente. 

Exemplos:

1- Quantos triângulos pequenos cabem dentro do novo hexágono?

2- Que fração do novo hexágono, são as peças de cores: 

amarela____ 

azul ___  

verde____ 

vermelho____

3- Quais polígonos você formou quando recortou os hexágonos 
pequenos?

4- O que você observou no hexágono maior em relação à área de 
cada cor?
5- o que aconteceu com o perímetro do novo hexágono?

Fonte: Atividades e jogos com números

JOGO DAS POSSIBILIDADES

 Organização da classe

- Formar grupos com 4 a 5 participantes;

 Capacidades a serem trabalhadas

- Trabalhar fatos simples;

- Desenvolver atenção, concentração e raciocínio lógico;

- Explorar conceito intuitivo de probabilidade;

Material

- 2 dados coloridos;

- Tabuleiro com escudos dos times;

- Quadro de registro das jogadas;

Desenvolvimento

Cada participante escolhe ou sorteia o time para apostar. 

O primeiro jogador lança os dois dados de cores diferentes e observa se 
a coluna horizontal e vertical contém o escudo do time que ele escolheu. 

Se tiver nas duas colunas soma os pontos dos dois dados, se tiver 
apenas em uma das colunas, subtrai os números dos dados. 

Caso não tenha em nenhuma das duas colunas passa a vez para o 
colega. 

Cada jogador registra no quadro as jogadas. 

Ganha o jogo o participante que obtiver o maior número no total.

 Intervenções possíveis:

- Quais os times mais difíceis de sair?

- Como posso obter a pontuação 12?

- Qual o time que tem as mesmas chances de sair?

- Pode-se também substituir os fatos da adição pela multiplicação e da 
subtração pela adição

REGISTRO – JOGO DAS POSSIBILIDADES / TIMES
Aluno(a)
Jogadas/Times	1ª jogada	2ª jogada	3ª jogada	4ª jogada	5ª jogada	Total

Para visualizar melhor e copiar, clique na imagem para

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MAIS JOGOS:  DOMINÓ HUMANO

                                                      

Pratinho dos fatos ( fixar fatos da multiplicação, adição ou subtração)

Pratinho das ordens

Representação dos Fatos

 Operando com varetas 

Qual é a sequência?

         

 Descubra o número intruso