Deus é fiel

• EXPRESSÕES NUMÉRICAS:

1. Identifique a propriedade usada, relacionando as  colunas:

(A) Propriedade Associativa                             (    ) 150 + 0 = 150

(B) Propriedade Comutativa                             (    ) 6 + (14 + 2) = 22

(C) Propriedade do Elemento Neutro              (    ) 87 + 9 = 9 + 87

2. Fazendo algumas expressões numéricas:

Efetue primeiro as operações dentro dos parênteses – ( ), depois as que

estão dentro dos colchetes – [ ] e, por último, as interiores às chaves – { },

respeitando-se, ainda, a prioridade das operações (multiplicação, divisão,

soma e subtração).

36 + 2 X {25 + [ 18 – (5 – 2) X 3]} =

= 36 + 2 X {25 + [18 – 3 X 3]} =

= 36 + 2 X {25 + [18 – 9]} =

= 36 + 2 X {25 + 9} =

= 36 +2 X 34 =

= 36 + 68 = 104

3.Agora é a sua vez! Resolva a expressão numérica abaixo:

35 + {2 + [2 X 8 – (4 : 2) + 3]} : 2 =

4. A expressão numérica a seguir apresenta um erro na sequência da resolução. Encontre esse erro e conserte:

180 – (23 x 2) + 5 =

= 157 X 2 + 5 =

= 314 + 5 = 319

sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Deus é fiel

segunda-feira, 11 de julho de 2011

Atividades Xerocadas Diversas

segunda-feira, 4 de julho de 2011

Atividades de Histórias em Quadrinhos

              Projeto Amizade

 Conteúdos :

Português:

 Pequenos textos; listas de palavras; interpretação de histórias.   

Matemática:
Sequência numérica; quatro operações.

Ciências:

 Higiene pessoal e do ambiente; importância da higiene;

História e Geografia:
 Higiene de antigamente; Tipos de moradias.

Religião:
História dos Discípulos; amizade e respeito.

Artes:
Dramatização; Cartazes; Canções.

 Objetivos (por disciplina):

Português:
 Escrever listas de palavras de acordo com sua fase de escrita;
 Interpretar textos referentes ao tema amizade;
 Ler pequenos textos respeitando sua fase de leitura.

Matemática:
 Contar respeitando a sequência numérica;
Realizar cálculos envolvendo as quatro operações.

Ciências:
Identificar os bons hábitos de higiene;
Conhecer os acessórios que utilizamos para a higiene pessoal e do ambiente;
Reconhecer a importância da higiene do ambiente.

História e Geografia:
Descobrir como as pessoas antigamente faziam sua higiene pessoal;
Conhecer os diferentes tipos de moradias;

Religião:
Respeitar os colegas estabelecendo vínculos de amizade;
Conhecer dos discípulos, comparando suas atitudes;
Demonstrar amor para os amigos como se fosse a nós mesmos;
Conhecer as conseqüências de atos bondosos para com as pessoas e como isso as faz felizes.

Artes:
Dramatizar situações boas e ruins que acontecem numa relação de amizade.
Construir cartazes sobre amizade e higiene;
Cantar canções de amizade e higiene.

 Descrição dos procedimentos (docentes e discentes):
                                                           

Segunda-feira

 Coral;
 Atividades iniciais de rotina: Oração; Chamadinha; Hora da Novidade;
 Faremos os grupos da amizade, cada dia os grupos irão utilizar a pulseira da amizade, cada um com a sua cor, e no momento das atividades livres irão conhecer melhor seus amigos.
A professora dará alguns minutos para cada grupo se conhecer e depois cada colega deverá apresentar o seu amigo. Após cada grupo anotará em cartaz as preferências dos amigos.
 Atividade no livro.
 Canção: Deus me fez especial.
 Procedimento discente: quem vem antes e depois.

Terça-feira

 Aula de Inglês;
Educação Física;
Lanche.
 Todos formarão um círculo, cada um no seu grupo, e deverão montar um cartaz com textos e desenhos representando o que os amigos fazem: brincam, conversam, contam histórias, ajudam os outros.
 Atividade no caderno:
Procedimento discente: trazer rótulos de higiene.

Quarta-feira

História bíblica: Jesus e seus 12 amigos/discípulos: os amigos de Jesus aprenderam muitas coisas com ele, inclusive a AMAR.
 Montaremos uma receita da amizade.
 Atividade no livro .
 Lanche.
 Informática/Biblioteca
 Procedimento discente: no livro.

Quinta-feira

Recesso

Sexta-feira

Dia do brinquedo. Aproveitar esta atividade para os amigos emprestarem seus brinquedos, demonstrando carinho e amor uns aos outros.
Atividade no caderno: Conhecendo o outro.

Segunda-feira
Coral;
 Atividades iniciais de rotina: Oração; Chamadinha; Hora da Novidade;
 Em duplas farão um autorretrato do amigo, observando cada característica.
Lanche.
Aula de Música.
 Depois a professora mostrará a turma para que identifiquem os colegas.
Canção: Deus me fez especial.
 Parque.
Procedimento discente: no livro.

Terça-feira

 Aula de Inglês;
 Educação Física;
 Lanche.
 Utilizando os rótulos da higiene, vamos separar os iguais, formando um gráfico com as quantidades, cada grupo ficará responsável de anotar qual a finalidade de determinado produto: sabonete, pasta de dente, xampu, entre outros.
 Procedimento discente: no caderno.

Quarta-feira

 História bíblica: Jesus e seus 12 amigos/discípulos: os amigos de Jesus aprenderam muitas coisas com ele, inclusive a AMAR.
 Faremos uma carta para um amigo dizendo como ele é importante, faremos um amigo secreto da amizade.
 Lanche.
 Atividade no caderno: Dicas de higiene.
Informática/Biblioteca
 Procedimento discente: no livro.

Quinta-feira

 Atividades iniciais de rotina: Oração; Chamadinha; Hora da Novidade;
 Leitura do texto sobre higiene. Sublinhar palavras que a professora pedir.
 Lanche.
 Educação Física
 Iremos construir as carteirinhas da amizade.
Procedimento discente: no caderno.

Sexta-feira

Entrega de Arquivo Biográfico.

blog educacaoadventista 

TRABALHANDO HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS COM GÊNERO TEXTUAL POEMA

EU QUERO O MEU CAFÉ

Bom dia! Cumprimentou o menino.

“Eu quero o meu café”

E não leite com calda de chocolate

Assim falou o gigante,

“Na hora que eu despertar,

Logo que eu me levante”.

“Ouçam todos na cozinha”,

continuou o gigante,

“eu mato quem não matar

minha fome num instante!”

“Não quero saber de mingau,

nem de ovos, nem de pão.

Eu quero o que eu quero

Eu quero um bocadão”.

“Cem panquecas com geléia,

nem uma a menos ou a mais,

que só assim a minha pança

fica cheia e eu fico em paz.”

Geode, Diane. O livro dos gigantes e dos pequeninos. São Paulo, Compania das Letrinhas, 2001.

1. De acordo com o poema, o gigante quando acorda quer comer:

a) (     ) mingau.

b) (     ) ovos.

c) (     ) panquecas.

d) (     ) pão.

2. Parônimos são palavras diferentes no sentido, mas com muita semelhança na escrita e na pronúncia. Procure no dicionário o significado dos parônimos destacados nas frases abaixo:

a) O gigante fez uma descrição do seu café.

b) O gigante fez uma discrição do seu café.

c) Os alimentos estavam na despensa.

d) O gigante dispensou os empregados.

e) O gigante vai recrear no lanche.

f) O gigante vai recriar o lanche.

3. Homônimos são palavras diferentes no sentido, mas que tem a mesma pronúncia. Procure no dicionário o significado dos homônimos abaixo e forme frases com cada um deles.

a) calda –

b) cauda –

c) cumprimento –

d) comprimento –

e) acento –

f) assento –

g) concerto –

h) conserto –

4. Esse texto é:

a) (     ) uma biografia.

b) (     ) um poema.

c) (     ) uma narrativa.

d) (     ) um diálogo.

5. O que representa as aspas apresentadas no poema?

6. Qual o outro sinal de pontuação que poderia ser colocado no lugar das aspas?

7. Como podemos identificar o gênero textual desse texto?

8. Observe as frases seguintes:

No mercado, é preciso apreçar a panquecas.

O gigante tem que se apressar para comprar as panquecas.

Agora responda:

a) Qual a diferença entre as palavras destacadas?

b) Essas palavras são homônimas ou parônimas? Explique.


9)   Faça um X nos parônimos certos:    

A   a)A cama tem dois metros de  _______________         .                               

                                       (    )comprimento      (    )cumprimento

b)    b)O ___________     da sandália  ficou ótimo!

                                                                  (    )concerto              (    )conserto

c)    c) O menino colocou o ____________   na palavra certa?                  

                                                                  (    )acento                  (    )assento

d)    d)A professora irá  ___________  os alunos sobre o passeio no bosque. 

                                                                 (    )informar               (    )enformar

e)     e)João Carlos tem muita ______________ .                                                  

                                                                (    )descrição            (    ) discrição

f)     f)A ___________ do peixe é curta.                                                     

                                                               (    )cauda                    (    )calda

Atividades com Onomatopéias

Bordas Pedagógicas