ARTE E HABILIDADE COM VALDERIA

Planejamento Semestral

Período: Agosto a dezembro de 2.010

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Escolas Municipais de Bonfinópolis de Minas – MG

Professoras:

                    Edna de Jesus Simões Soares Saraiva

                    Eliete Pereira Soares e Soares

           

                  Justificativa

           O planejamento visa uma ativação questionadora  que atenda os educando de acordo com a realidade sócio-cultural para que estes sejam capazes de se perceberem  integrantes do meio em que vivem como agentes transformadores, que ativem de maneira crítica,responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.

           Neste planejamento deverá embasar o desenvolvimento do trabalho  dos professores que  o elaboraram. O mesmo foi elaborado de acordo com os PCNs e do conhecimento prévio do contexto sócio-cultural em que nossos educando estão inseridos.

          Assim sendo, temos plena consciência de que este planejamento é flexível e deverá sofrer modificações quando estas se fizerem necessárias.  

Objetivos Gerais

·        Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em sua capacidade;afetiva cognitiva, ética, de inter-relação pessoal de inserção  social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e   no exercício da cidadania.

·        Proporcionar o aluno a oportunidade de criar, tornando um cidadão  crítico e consciente do seu papel na sociedade.

Português

Objetivos Específicos

·        Vivenciar as diversas possibilidades da língua portuguesa em seu diferente uso;

·        Desenvolver habilidades da leitura;

·        Interpretar o conteúdo do texto;

·        Identificar título, tema, personagens e ação do texto;

·        Ler todos os textos com ritmo, entonação e pontuação correta;

·        Estimular a criatividade do aluno utilizando-se dos conhecimentos pessoais;

·        Desenvolver a habilidade de usar  a flexão de número, gênero  e grau do substantivo;

·        Operar com estas flexões;

·        Desenvolver  a habilidade de usar  pronomes como mecanismo de coesão por referência;

·        Desenvolver a habilidade de reconhecer  e usar tempos verbais;

·        Reconhecer verbos em frases;

Eixos Temáticos

·        Esgotar planejamento anterior;

·        Textos :  poéticos, instrucional, contos , literários, fábulas, jornalísticos, humorístico  e tirinhas.

·         Estudos dos textos;

·        Produção de Textos;

·        Atividades do Projeto CIRANDA DO SABER;

·        Acentos agudo e circunflexo  e til;

·        Classificar palavra quanto a tonicidade;

·        Substantivo coletivo;

·        Grau do Substantivo

·        Pronome pessoal;

·        Adjetivos;

·        Tempos verbais;

Ortografia

·        Palavras começadas com des e dez;

·        Palavras com ge/gi, je/ji;

·        Palavras com NS;

·        Palavras terminadas em r + am e r + ão;

·        Palavras com gua/gue/gui;

·        Sons do X;

Eixos Temáticos

1- Continuar multiplicação;

2- Divisão;

3- Medidas de Tempo;

·        Noções de hora e minuto;

·        As horas a partir do meio dia;

·        Outras medidas de tempo;

4- Medidas de comprimento;

·        Unidade fundamental: o metro

5- Noções de geometria;

·        Sólidos geométricos;

·        Linhas abertas e linhas curvas;

6- Figuras geométricas;

·        Noções de polígonos( formas geométricas);

·        Circunferência e círculo;

7- Frações;

·        Metade ou meio;

·        Terça parte;

·        Quarta parte

·        Outras partes do inteiro;

8- Medidas  de massa;

·        Unidade fundamental: o grama;

·        O quilograma;

·        Balanças;

9- Medidas de capacidade;

·        Unidade fundamental; o litro;

História

Objetivos Específicos:

·        Entender a função dos meios de transporte no presente e no passado.

·        Comparar meios de transporte ao longo do tempo.

·        Perceber a função do tropeiro no transporte do passado.

·        Conhecer exemplos de embarcações tradicionais.

·        Descobrir a história da invenção do avião e a biografia de Santos Dumont

·        Desenvolver a noção de respeito  às regras de civilidade e de convivência social no processo de formação da cidadania.

·        Entender a função dos meios de comunicação.

·        Perceber a permanência de formas de comunicação antigas e

               modernas.

·        Conhecer e valorizar a comunicação impressa.

·        Contextualizar o surgimento da TV no Brasil.

·        Refletir sobre as mudanças nos meios de comunicação no

                presente.

·        Apontar aspectos positivos e negativos dos novos meios de

                comunicação.

Eixo Temático

1-     Meios de Transporte: passado e presente, por terra.

2-     Meios de transporte pelas águas e pelos ares.

3-     Meios de comunicação

·        Comunicação é universal;

·        Outros meios de comunicação.

4-     As formas de governo

·         Os três poderes.

5-     É hora de se divertir

6-     É hora de aprender e sonhar.

Geografia

Objetivos específicos

·        Identificar mudanças e permanências no ambiente urbano;

·        Reconhecer as características das paisagens rurais.

·        Representar, por meio de desenhos as paisagens rurais.

·        Identificar os tipos de trabalho desenvolvidos no espaço rural.

·        Refletir sobre a importância do trabalho no espaço rural.

·        Refletir sobre a questão da distribuição dos alimentos.

Eixos Temáticos

1.     As agressões ao ambiente urbano.

2.     O Espaço rural:

·        O trabalho e as paisagens rurais;

·        Os trabalhadores e os cuidados com a terra;

·        Criar e transformar no espaço rural;

·        A questão da alimentação;

3.     Integração campo-cidade

4.     Projeto semeando

Ciências

Objetivos Específicos

·        Compreender que as plantas apresentam ciclo vital.

·        Reconhecer que as sementes necessitam de condições

          específicas para germinar.

·        Reconhecer as principais partes do corpo de uma planta com flores.

·        Identificar a folha como órgão da respiração e principal árgão realizador da fotossíntese.

·        Identificar o caule como órgão sustentador e condutor.

·        Identificar a raiz como órgão que fixa a planta ao ambiente, retira água e sais minerais do ambiente e armazena reservas para a planta.

·        Conhecer o ciclo vital dos animais.

·        Adquirir noções-de classificação dos seres vivos por

          suas características comuns.

·        Diferenciar os animais por sua forma de nascimento: do

          corpo da mãe (vivíparos) ou de ovos (ovíparos).

·        Compreender a metamorfose como um processo de

        desenvolvimento e transformação no corpo de muitos animais.

·        Distinguir animais vertebrados e invertebrados

·        Classificar vertebrados em peixes, anfíbios, répteis, aves

         e mamíferos.

·        Reconhecer que os bebês humanos são gerados no interior

           do corpo das mães, durante um período de nove      meses.

·        Conhecer algumas características dos períodos da vida dos

           seres humanos: infância, adolescência, fase adulta e velhice.

·        Respeitar e valorizar as diferenças de idade das pessoas.

  Eixos  Temáticos

1.     Esgotar planejamento anterior;

2.     Conhecendo os animais

·        As características dos animais;

·        A locomoção e alimentação dos animais;

      3. Animais vertebrados   e animais invertebrados

      4. Como são os seres humanos.

·        As características dos seres humanos

·        O corpo humano.

 Desenvolvimento Metodológico

·        Aula expositiva;

·        Debates;

·        Trabalhos;

·        Trabalhos em grupo;

·        Pesquisas;

·        Entrevistas;

·        Aula  de campo;

·        Mural;

·        Acróstico;

·        Paródia;

·        Música;

·        Aula diologada;

·        Aula com DVD’s , CD’s, Vídeo;

·        Aula experimental;

·        Receitas;

·        Vendinhas;

·        Cantinho do leitor;

·        Painel cultural

   Recursos   Humanos

·        Professor;

·        Aluno;

·        Convidado;

·        Supervisão e direção.

   Recursos Didáticos

·        Quadro e giz;

·        Folha mimeografada;

·        Cartazes;

·        Tesoura, cola,lápis de cor,pincéis;

·        Régua;

·        Livros;

·        Dicionários;

·        Material dourado;

·        Revistas;

·        Livros infantis;

                     Avaliação

·        Formativa, contínua e processual.

Diagnóstica

·        Comportamento;

·        Assiduidade;

·        Participação;

·        Respeito;

·        Organização; 

·        Interesse;      

   Classificatória

·        Trabalho;

·        Teste;

·        Prova;

·        Debate;