SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL

N.E.I.E.F ESCOLA MUL. VER. MOISÉS RIBEIRO GAMA

PÓLO EDUCACIONAL XIV ALTO DA SANTA CRUZ S/N CÍCERO DANTAS-BA

PROFESSOR(A):Valdéria Ribeiro Santos Matos

DISCIPLINA: Língua Portuguesa      SÉRIE / ANO: 3º  TURMA:A/B     TURNO: M/V

PLANO DE CURSO – 2013

OBJETIVO GERAL DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
*Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral (fala e escuta), da linguagem escrita (leitura e produção escrita de textos), considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo ensino-aprendizagem.	*Possibilitar ao aluno condições de progredir em relação à linguagem e escrita para resolver situações de seu cotidiano. Ter acesso à cultura como forma de participação para o mundo letrado e aprimorar suas habilidades lingüísticas básicas e gramaticais: falar, escutar, ler e escrever.	*Desenvolver e aperfeiçoar os mecanismos de leitura escrita, associando as novas situações       de aprendizagem a vivências e situações práticas e trabalhar leituras diversificadas dos mais diferentes tipos de textos (informativos, narrativos, literários, poéticos e lúdicos, publicitários, instrutivos, dissertativos e práticos).	*Desenvolver e aperfeiçoar atitudes e habilidades essenciais à conversação, à leitura e escrita. Ampliando os conhecimentos gramaticais, utilizando-os de forma apropriada nas práticas de linguagem oral e escrita e aprimorar o gosto pela leitura e escrita.
*********************** METODOLOGIAS UTILIZADAS ***********************
As aulas serão desenvolvidas numa interação utilizando – se dos recursos de: Exposição de cartazes, exercícios, atividades de fixação, ditado, criação de frases, etc;- Cartazes com regras de ortografia,  ditados de palavras, pesquisa nos textos das palavras estudadas, exercícios de fixação, gincana no quadro, batata quente;-Fazer a correção dos textos criados no quadro coletivamente e no caderno; -Uso do dicionário para pesquisar palavras  com letras Textos mimeografados, digitados, xerocados e no quadro de giz-Recortes de jornais e revistas palavras com s e s;c e ç, h-Gu- Qu e J-X e do CH-NH -R e RR; -Debates;-Brincadeiras;CDs áudio;CD ROM;Aparelho de som; Vídeo; Músicas; de músicas;Projeto   *********************** AVALIAÇÕES UTILIZADAS *********************** Contínua, diagnóstica, formativa e somatória por meio de: Trabalhos escritos e orais, debates -Pesquisa;Prova oral e escrita e através da criatividade e desembaraço nas mais diferentes formas de expressão, responsabilidade, interesse, curiosidade e criticas buscando novos conhecimentos.

CONTEÚDOS DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
Leitura-Texto: Palavrinhas mágicas – Outro Texto: Sou aluno nota 10 –Produção:  Regulamento Estudo da Língua: Comunicação oral e comunicação escrita Dê a sua opinião: Relacionamento do dia\Com que letra?: Palavras com c e qu  Texto: Pequeno dicionário de palavras aovento Outro Texto : Pagina de dicionário Estudo da língua: Ordem alfabética Só para lembrar: Palavras com m-p, m-b e palavras com consoante Produção: Parodia – Verbete de dicionário Hora da história: Marcelo, marmelo, martelo – Ruth Rocha Texto: Sistema ósseo / Só para lembrar: Palavras – separabilidade Estudo da Língua: Sílabas Com que Letra ?: Palavras com r e rr entre vogais\Produção: Carta	Preparação para leitura Texto: O umbigo do rei –Estudo do texto- As palavras no dicionário Estudo da língua: Sílaba Tônica Com que letra?: Palavras com sílabas terminadas em r Outro texto:A roupa nova do Produção: Reescrita do conto O umbigo do rei leitura:Texto: Arte na casa ( 1ª parte) Arte na casa ( 2ª parte) Só para Lembrar: Ordem alfabética Estudo do s\Estudo da língua: Substantivo comum e substantivo próprio Produção: Revisão final da reescrita do conto O umbigo do rei a leitura-Texto: Fungos –Estudo da Língua: Pontuação – uso do ponto final, ponto de interrogação e do ponto de exclamação Só para lembrar: Palavras com sílabas terminadas em s As palavras no dicionário.	Leitura-Texto: Histórias Quilombolas As palavras no dicionário -Estudo da língua: Palavras que permanecem iguais no singular e plural\Com que letra?: Palavras que permanecem iguais no singular e no plural\Revisão – Palavras com r entre vogais, palavras com ss - g e j Outro texto\ Produção: Reportagem – Brinquedos de ontem que ainda fazem sucesso\Hora da história: Menina x meninos \Outro texto: Diário de um gato As palavras no dicionário\Estudo da língua: Gênero do Substantivo Masculino e feminino\Com que letra? Palavras com c e ç\ Leitura -Texto Ar- condicionado de palito (outdoor) \Estudo da língua: Grau do substantivo – Aumentativo e diminutivo\ Com que letra?: Palavras com x e ch\Outro texto: É o fim da picada para o mosquito da dengue – Produção: Cartaz para a campanha Xô, dengue! Preparação para a leitura Texto: Felino superpoderosos Estudo da Língua: Pronomes Fique sabendo	Leitura-Texto: teste de coragem (1ª parte) Leia mais: Teste de coragem (2ª parte) – Dê sua opinião: Devemosrevelar nossos medos aos nossos amigos? Estudo da Língua: verbos de elocução Hora da História: O médico-fantasma – Produção: Descrição de um local sinistro Projeto: Livro Teste de coragem Texto: Uma noite de tempestade (1ª parte) Leia mais: Uma tempestade (2ª parte) – Estudo da língua: Pontuação no diálogo Comque  letra?Palavras com i e lh Texto: Quem soltou o pum? – Blandina Franco e José Carlos Lollo Estudo da língua: Adjetivo Só para lembrar: Uso da virgula Com que letra?: Palavras com s e z Produção : resenha coletiva de um conto infantil \Texto: Surpresas geladas – Outro texto: Pizza fingida – Cleide Chiara\Estudo da língua: Verbo e tempos verbais\Só para lembrar: Vírgula, a palavra e e repetição de palavras Com que letra?: Palavras começadas com dez e des Produção: Modo de preparar da receita do bolinho de chuva

PROJETOS DAS UNIDADES
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
Projeto de leitura de leitura: Circo na escola	Projeto: historia do Municio de Cícero Dantas	Projeto: Matemática Lúdica	Projeto: Viajando pelo mundo das fabulas

REFERÊNCIAS

CENTURION, Marília Ramos. coleção porta aberta: 3° ano língua  portuguesa/ Arnaldo Bento Rodrigues, Maria Batista dos Santos Neto, Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi. – São Paulo: FTD, 2011. BRASIL,Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa/ Secretaria deEducação Fundamental I. Ensino de primeira à quarta série–Brasília : MEC/SEF, 1997. Eu Gosto –integrado ( exemplar próprio)- Revista Nova Escola ( exemplar próprio)- Internet – Google.

Cícero Dantas – Bahia, _____/_____/_______.

APROVADO PELA COORDENAÇÃO DO PÓLO EDUCACIONAL - XI		APROVADO PELA COORDENAÇÃO DA SEMEC
_____/______/_______.		_____/______/_______.
ASINATURA DO DIRETOR ESCOLAR
		ASSINATURA DO COORDENADOR
ASSINATURAS DOS IMES – I e II

PARECER DESCRITIVO DA COORDENAÇÃO DA SEMEC

SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL

N.E.I.E.F ESCOLA MUL. VER. MOISÉS RIBEIR GAMA

PÓLO EDUCACIONAL XIV ALTO DA SANTA CRUZ S/N CÍCERO DANTAS-BA

SÉRIE / ANO: 3º TURMA:A/B     TURNO: M/V

DISCIPLINA: Ciências

PROFESSOR(A):Valdéria Ribeiro Santos Matos

PLANO DE CURSO – 2013

OBJETIVO GERAL DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
*Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive e formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar.	* Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais e reconhecer semelhanças e diferenças entre eles e reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, no tempo e no mesmo espaço de convivência.	* Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive e identificado as  relações entre o conhecimento cientifica, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e sua evolução  histórica da ciências.  .	* Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar,
*********************** METODOLOGIAS UTILIZADAS ***********************
As aulas serão desenvolvidas numa interação utilizando – se dos recursos como: Exploração oral; Discussão de pesquisas;  Levantamento de questões;Reflexão e discussão em grupo;Relatos de experiências pessoais; Projetos de estudos;Seqüências de atividades;Estudo de textos;Experimentos ;Uso de recursos midiático.                                             *********************** AVALIAÇÕES UTILIZADAS ***********************
Será: contínua, diagnóstica, formativa e somatória por meio de: Trabalhos escritos e orais; Debates, estudo dirigido; pesquisa; criatividade e desembaraço nas mais diferentes formas de expressão; responsabilidade, interesse, curiosidade e criticas buscando novos conhecimentos e através de prova oral e escrita.

CONTEÚDOS DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
Terra e universo Estudando o planeta terra Movimento de rotação e de translação As estações do ano Luz e sombra O sistema solar Vento: uma fonte de energia Ar em movimento Formação dos Ventos Direção, velocidade e força dos ventos. Importância do solo Formação do solo Como o solo é estudado? Permeabilidade do solo Poluição do solo	Água e saúde Água vai... Água vem Ciclo da água O nascimento de um rio Água e saúde Separação das matérias de uma mistura Matérias que se misturam e que não se misturam completamente Água: dissolvente universal Separando misturas	Preservação do ambiente Saneamento básico Abastecimento e tratamento de água Coleta e destino do lixo Direitos e deveres do cidadão Estudando os seres vivos Classificando os seres vivos Os Reinos Nem reino vegetal nem reino animal Produtos de origem animal e vegetal	Como os seres vivos se reproduzem O começo de uma nova vida animal Reprodução do ser humano Cuidados com os bebes e com os filhotes O começo de uma nova vida vegetal Conhecendo o corpo humano O corpo humano Partes do corpo Tipos humanos Pessoas com deficiências Terceira idade

PROJETOS DAS UNIDADES
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
Projeto de leitura de leitura: Circo na escola	Projeto: historia do Município de Cícero Dantas	Projeto: Matemática Lúdica	Projeto: Viajando pelo mundo das fabulas

REFERÊNCIAS

CENTURION, Marília Ramos. Coleção Porta Aberta: 3° ano Ciências/ Arnaldo Bento Rodrigues, Maria Batista dos Santos Neto, Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi. – São Paulo: FTD, 2011. BRASIL,Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa/ Secretaria de  Educação Fundamental I. Ensino de primeira à quarta série  –Brasília : MEC/SEF, 1997. Eu Gosto –integrado de 1º ao 5º ano ( exemplar próprio)- Revista Nova Escola ( exemplar próprio)- Internet – Google.

Cícero Dantas – Bahia, _____/_____/_______.

APROVADO PELA COORDENAÇÃO DO PÓLO EDUCACIONAL - XI		APROVADO PELA COORDENAÇÃO DA SEMEC
_____/______/_______.		_____/______/_______.
ASINATURA DO DIRETOR ESCOLAR
		ASSINATURA DO COORDENADOR
ASSINATURAS DOS IMES – I e II

PARECER DESCRITIVO DA COORDENAÇÃO DA SEMEC

SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL

N.E.I.E.F ESCOLA MUL. VER. MOISÉS RIBEIRO GAMA

PÓLO EDUCACIONAL XIV ALTO DA SANTA CRUZ S/N CÍCERO DANTAS-BA

PROFESSOR(A):Valdéria Ribeiro Santos Matos

DISCIPLINA: Historia e GeografiaSÉRIE / ANO: 3ºTURMA:A/B     TURNO: M/V

PLANO DE CURSO – 2013

OBJETIVO GERAL DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
* . *Integrar a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo e desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, visando a formação do cidadão e conhecendo sua identidade e origem na história , valorizando as diferentes culturas percebendo a formação de um País.	* Conhecer os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento escolar. Entendendo o passado também é importante para a compreensão do presentereconhecendo as mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço.	* Conhecer e saber usar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições; Identificando e avaliando as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões sócio-ambientais locais.	* Organizar alguns repertórios geográficos, históricos – culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado eutilizando métodos de pesquisas e de produção de textos de conteúdo histórico egeográfico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros e compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
*********************** METODOLOGIAS UTILIZADAS ***********************
As aulas serão desenvolvidas numa interação utilizando – se dos recursos: • cantinho da leitura, historinhas ,dinâmicas diversas ,poesias, livro didático ,conversa informal ,jornais , quadro e giz ,bingo ,brincadeiras , materiais concretos ,dramatização , cartazes ,rodinha de conversa ,livros literários ,desenho livre , TV- DVD , musicas , filmes ,som –jogos – fantoches -produção de texto -colagem recortes –apresentações -teatro                                      *********************** AVALIAÇÕES UTILIZADAS ***********************
Será Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização. Serão realizadas provasescritas de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos

CONTEÚDOS DA UNIDADE
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
SER CIDADÃO Ser solidário. Cada coisa a seu tempo. Todos nós temos responsabilidades O que você aprendeu. Documentos O mundo que queremos: A maioria decide. O TEMPO NÃO PARA Como perceber a passagem do tempo. Medidas do tempo. Viajando no tempo com os relógios. O calendário. O que você aprendeu. Para ler e escrever melhor: Um calendário diferente.	TEMPO DE SE ALIMENTAR A alimentação dos povos indígenas. A culinária de outros povos. Alguns pratos brasileiros. O que você aprendeu. Para ler e escrever melhor: O alimento de cada dia. A MÚSICA TAMBÉM TEMHISTÓRIA A música e a história  A música de diferentes povos A música brasileira Alguns estilos musicais do presente O que você aprendeu O mundo que queremos: O grafite	A CHEGADA DA ELETRICIDADE O mundo mudou com eletricidade. O Brasil também mudou com a eletricidade. A iluminação das ruas. O que você aprendeu O mundo que queremos: evitar o desperdício de luz elétrica. O TRABALHO DE TODOS O trabalho está em todo lugar Trabalhadores do passado e do presente  O trabalho no presente O que você aprendeu Para ler e escrever melhor: A profissão de cocheiro	OS TRANSPORTES ONTEM E HOJE Os meios de transporte do passado. A chegada de outros meios de transporte ao Brasil. Invenções e inventores que mudaram o mundo. O que você aprendeu. Para ler e escrever melhor: Transporte urbano para todos.       O MUNDO DA COMUNICAÇÃO A comunicação e a imprensa. O rádio. A televisão. Os novos meios de comunicação. O que você aprendeu. O mundo que queremos: Fora do ar.

Conteúdos da Unidade
I Unidade	II Unidade	III Unidade	IV Unidade
LUGARES E PAISAGENS A paisagem e seuselementos. As paisagens são transformadas. Modos de vida diferentes: paisagens diferentes. O que você aprendeu O mundo que queremos: Jeitos de morar e atitudes da convívio.	O MUNICIPIO E SUAS PAISAGENS O município. Paisagens do município. Observando o município de diferentes pontos de vista. O que você aprendeu. Agua no município. Os riosdo município.	MUNICÍPIO: HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO Todo município tem uma história. A representação do município. Orientando-se no município. O que você aprendeu. Para ler e escrever melhor: Ahistória de Cicero Dantas. Agricultura	A POPULAÇÃO DO MUNICÍPIO Quem vive no município. Gente que chega,gente que vai. As atividades da população do município. Que direção tomar para se divertir? O que você aprendeu. O mundo que queremos: Os serviços públicos do município. O trabalho nas indústrias.

PROJETOS DAS UNIDADES
I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
Projeto de leitura de leitura: Circo na escola	Projeto: historia do Município de Cícero Dantas	Projeto: Matemática Lúdica	Projeto: Viajando pelo mundo das fabulas

REFERÊNCIAS

MAESTU, Juliana.  Projeto Buriti: historia e geografia\ organização Editora moderna-2ª ed- São Paulo:moderna,2011 BRASIL,Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa/ Secretaria deEducação Fundamental I. Ensino de primeira à quarta série–Brasília : MEC/SEF, 1997. Eu Gosto –integrado de 1º ao 5º ano ( exemplar próprio)- Revista Nova Escola ( exemplar próprio)- Internet – Google.

Cícero Dantas – Bahia, _____/_____/_______.

APROVADO PELA COORDENAÇÃO DO PÓLO EDUCACIONAL - XI		APROVADO PELA COORDENAÇÃO DA SEMEC
_____/______/_______.		_____/______/_______.
ASINATURA DO DIRETOR ESCOLAR
		ASSINATURA DO COORDENADOR
ASSINATURAS DOS IMES – I e II

PARECER DESCRITIVO DA COORDENAÇÃO DA SEMEC