ARTE E HABILIDADE COM VALDERIA

domingo, 6 de março de 2016

Planejamento Anual - 3º Ano

Oi amigas... aos poucos vou atualizando meu blog.
Este é o Planejamento Anual da minha turminha de 3º Ano.

Educar é, em essência, ensinar o encanto pela possibilidade. Logo, educação é a arte de ensinar o exercício da liberdade. Só é “livre quem é capaz de optar entre as diferentes possibilidades”.

Gilberto Dimenstein.

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

I e II Semestre

Apresentação

O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo e produz conhecimentos, sendo assim temos a responsabilidade de garantir a todos os alunos o acesso aos saberes lingüísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.

Objetivo Geral

Utilizar a língua oral e escrita para expressar sentimentos, experiências e idéias, acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes níveis de expressão veiculada no sistema de comunicação, escrevendo·textos com coesão e coerência, respeitando o sistema de pontuação e ortografia convencional, buscando as informações necessárias para
a compreensão da língua na elaboração e produção de textos (orais e escritos), considerando características dos gêneros literários, revisando os próprios textos e valorizando a leitura como fonte de fruição estética, entretenimento e cultura, e a escrita, como registro da oralidade.

Objetivos Específicos

Ler, considerando as estratégias de leitura;
Reconhecer os diferentes gêneros textuais a partir da organização do texto;
Perceber diferenças entre a língua oral e a língua escrita;
Estabelecer as regularidades ortográficas (inferir as regras) e constatar as irregularidades (ausência de regras) de g,ga,gu,Ge,gi,gua,gui ; j,q; m e n em final de silabas; l o e u em final de palavras as letras s e z em final de palavras
Inserir as principais novas regras gramaticais: EM ANEXO.

Conteúdo Programático de Língua Portuguesa – I Semestre

I Bimestre

01 – João Preguiçoso

- Estudo do Texto

- Produção de palavras

- Gramática – O Alfabeto

- Ortografia – Sílabas com r inicial e r dobrado

02 – Amigos do Peito

- Estudo do Texto

- Atividade com palavras

- Gramática – O emprego das letras maiúsculas e minúsculas

- Ortografia – Silabas com r brando

03 – O Elefante Basílio

- Estudo do Texto

- Produção de palavras e frases

- Gramática – Antônimo e Sinônimo

- Ortografia – Sílabas com r pós-vocálico

04 – A festa no Céu

- Estudo do Texto

- Produção de texto

- Gramática – Encontro Vocálico

- Ortografia – O emprego do til

05 – Em boca fechada não entra estrela

- Estudo do Texto

- Produção de texto

- Gramática – Encontro Consonantal

- Ortografia – Sílabas com r intercalado

II Bimestre

06 – O Menino Maluquinho em “O Jiló”

- Estudo do Texto

- Produção de texto

- Gramática – Dígrafo

- Ortografia – Sílabas com ch e x

07 – A Bruxa Onilda

- Estudo do Texto

- Produção de texto

- Gramática – Sílaba

- Ortografia – Sílabas com j e g

08 – O Coelhinho Sinézio

-Estudo do Texto

- Produção de texto – história em quadrinho

- Gramática – Acento agudo e circunflexo

- Ortografia – Sílabas com lh

09 – A velha Misteriosa

- Estudo do Texto

- Produção de texto

- Gramática – Sinais de Pontuação (I)

- Ortografia - Sílabas com L intercalado

10 – A Casa Pequena

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Narração a partir de uma seqüência de cenas

- Gramática – Sinais de Pontuação (II)

- Ortografia – Sílabas com L pós-vocálico

Língua Portuguesa - II Semestre

III Bimestre

01 – A Maior das Aves Vivas

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Texto Informativo

- Gramática – Substantivo Próprio e comum

- Ortografia – Sílabas com s inicial e s dobrado

02 – Ed Camaleão

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Narração a partir da leitura de um texto

- Gramática – Substantivo Coletivo

- Ortografia – Sílabas com s pós-vocálico

03 – Aldo, o Peixe – boi

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Anúncio

- Gramática – Artigo

- Ortografia – Sílabas com s (som de z) e z

04 – A origem do Sol e da Lua

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Resumo de uma história

- Gramática – Gênero do Substantivo

- Ortografia – Sílabas com z pós-vocálico

05 – Os três porquinhos

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Resumo e finalização de uma história

- Gramática – Número do substantivo

- Ortografia – Silabas com m pós-vocálico

IV Bimestre

06 – Os gansos e a tartaruguinha

- Estudo do Texto

- Produção de Texto – Carta

- Gramática – Grau do Substantivo

- Ortografia – Sílabas com nh

07 – Abu Ali conta seus burros

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Bilhete

- Gramática – Adjetivo

- Ortografia – Sílabas com qu

08 – O Grande Cão – Curso

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Descrição animal

- Gramática – Pronome

- Ortografia – Sílabas com n pós-vocálico

09 – A Panela Mágica

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Descrição de uma personagem

- Gramática – Verbo – Presente do Indicativo

- Ortografia – Sílabas com c e ç

10 – João, o menino que prendia a imaginação

- Estudo do Texto

- Produção de texto – Cartão de Natal

- Gramática – Verbo – Pretérito do Indicativo

- Ortografia – Sílabas com gu

DISCIPLINA: Matemática

I e II Semestre

Apresentação

O ensino de Matemática costuma provocar duas sensações contraditórias, tanto por parte de quem ensina como por parte de quem aprende.

A constatação da sua importância apóia – se no fato de que a Matemática desempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana, tem muitas aplicações no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para a construção de conhecimento em outras áreas curriculares. Do mesmo modo, interfere fortemente na formação de capacidade intelectuais, na estruturação do pensamento e na agilização do raciocínio dedutivo do aluno.

Objetivo Geral

Questionar a realidade formulando – se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise critica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

Objetivos Específicos

Resolver situações-problemas que envolvam contagem e medida, significados das operações e seleção de procedimentos de cálculo;
Comparar e ordenar quantidades que expressem grandezas familiares aos alunos, interpretar e expressar os resultados da comparação e da ordenação

Conteúdo Programático de Matemática – I Semestre

I Bimestre

· 01 – O Sistema de Numeração Decimal

- A formação de dezenas

- O valor posicional

- A formação das centenas

- Centenas Exatas

- Unidades, dezenas e centenas – Números até 999

· 02 – Os Números Naturais

- A sucessão de números naturais

- Números pares e números ímpares

- Comparando números naturais

- Comparando números com dois algarismos

- Comparando números com três algarismos

- Números o ordinais

II Bimestre

· 03 – Adição

- Adição: a idéia de juntar quantidades

- Adição com reagrupamento: unidades e dezenas

- Adição com reagrupamento: unidades, dezenas e centenas

· 04 – Subtração

- Subtração com recurso

- Subtração com dois recursos

Matemática - II Semestre

III Bimestre

· 01 – Multiplicação: fatos fundamentais

- Multiplicação: adicionando quantidades iguais

- Construindo as tabuadas

- Multiplicação: aprenda um pouco mais

· 02 – Multiplicação com Reserva

- O dobro, o triplo e o quádruplo

- Adição, subtração e multiplicação

· 03 – Divisão

- Repartindo em partes iguais

- Divisão exata e divisão inexata ( não-exata)

- Quantas vezes cabe?

IV Bimestre

· 04 – Dividindo de um modo mais fácil

- Aprendendo um pouco mais

- A metade, a terça parte e a quarta parte

· 05 – Medidas

- O centímetro

- O metro

- O litro

- O quilograma

- O ano

- A hora

· 06 – Geometria

- Linhas

- Linhas simples

- Linhas poligonais

- Polígonos

DISCIPLINA: Ciências Naturais

I e II Semestre

Apresentação

A formação de um cidadão critico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento cientifico é cada vez mais valorizado.

Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborador para a compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como individuo participativo e parte integrante do universo.

Objetivo Geral

Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

Objetivos Específicos

Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive;
Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva.

Conteúdo Programático de Ciências Naturais – I Semestre

I Bimestre

01 – Nosso Ambiente
02 – Ambiente Escolar
03 – Conservação do Ambiente
04 – A água no ambiente escolar
05 – Ainda a água

II Bimestre

06 – Estados físicos da água
07 – A chuva
08 – O Jardim e a horta
09 – Outros tipos de solo
10 – A importância do ar

Ciências Naturais - II Semestre

III Bimestre

01 – Ar em movimento
02 – Hora da merenda
03 – Os alimentos
04 – Nosso corpo
05 – Outros animais vertebrados

IV Bimestre

06 – Animais que não têm coluna
07 – Fungos e bactérias
08 – Duas doenças: Malaria e doenças de Chagas
09 – Saneamento básico
10 – Fim do ano

DISCIPLINA: História

Apresentação

A formação cidadã se fundamenta no objetivo de fortalecer nos alunos o valor da democracia e da justiça social, levando os a adquirir gradualmente capacidade que lhes permitirão participar da vida coletiva. Os alunos serão mobilizados a discutir problemas da realidade em que vive refletindo sobre eles e formulando propostas possíveis de intervenção nessa realidade. Considerando que o estudo de História , pode ser uma ferramenta importante para o aluno compreender o mundo em que vive, respeitando as diferenças e atuando de forma consciente e responsável.

I e II Semestre

Objetivo Geral

Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia – a – dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

Objetivos Específicos

· Resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente;

· Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço.

· Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo – a como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.

Conteúdo Programático de História – I Semestre

I Bimestre

· 01 – Você, criança

- Você tem uma identidade

- Você sozinho

- Você e os outros

- As pessoas contam como você

· 02 – O tempo passa

- Um dia na vida de uma criança

- Todos nós temos uma história

- Vivenciando as etapas da vida

II Bimestre

· 03 – Quantas famílias no mundo!

- A família

- Uma foto para o álbum da família

- Colaboração em família: ela começa com as pequenas coisas

- Enquanto isso, numa casa

- Vivenciando um costume de família

- Vivenciando regras de convívio social

· 04 – História da construção das casas

- Cabanas e tendas: as primeiras casas construídas (Projeto Oscar Niemayer)

- Das cabanas e tendas aos arranha – céus

- Quando as pessoas não têm um bom lugar onde morar

- Coisas que contam a historia da casa e da vida das pessoas.

História - II Semestre

III Bimestre

· 01 – O município se transforma

- O município tem história

- O governo do município

- O lazer no município de Vale Verde

· 02 - O cidadão consciente

- A união faz a força

- Saber escolher para melhor consumir

· 03 – A Escola

- Escola é sempre escola

- Estudar é uma grande oportunidade

· 04 – Trabalho em grupo

- Um projeto para trabalho em grupo

- As páginas do minilivro

DISCIPLINA: Geografia

I e II Semestre

Apresentação

O ensino de Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para tanto, porém, é preciso que eles adquiram conhecimentos, dominem categorias conceitos e procedimentos básicos com os quais este campo do conhecimento opera e constitui suas teorias e explicações, de modo a poder não apenas compreender as relações socioculturais e o funcionamento da natureza às quais historicamente pertence, mas também conhecer e saber utilizar uma forma singular de pensar sobre a realidade: o conhecimento geográfico.

Objetivo Geral

Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos , os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar – se em democratizá – las.

Objetivos Específicos

· Desenvolver a capacidade de expressar - se de forma critica diante dos problemas sociais;

· Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o descobrir a existência de realidades diferentes;

· Entender a evolução dos fatos históricos e geográficos do seu bairro, de seu município, do seu estado e de seu país como resultantes de um longo processo de transformação.

Conteúdo Programático de Geografia – I Semestre

I Bimestre

· 01 – Quantas crianças no mundo!

· 02 – Direito de ser feliz

II Bimestre

· 03 – Casas e mais casas ( Projeto Oscar Niemayer)

· 04 – Trabalhando com plantas

Geografia - II Semestre

III Bimestre

· 01 – Onde vivemos?

· 02 – Os sinais de trânsito

IV Bimestre

· 03 – Representando a sala de aula

· 04 – A Terra e o Sol

· 05 – Estudando a natureza

Metodologias Gerais

* As aulas serão desenvolvidas numa interação/ teria/ação, utilizando – se dos recursos abaixo:

- Dinâmicas de grupo;

- Aula dialogada e expositiva;

- Construção de mini – projetos e peças teatrais

- Utilização de recursos audiovisuais

- Trabalho individual e de grupo

Recursos Didáticos

- Filmes:

- Músicas;

- Quadro –giz;

- Fichas de Leitura;

- Fichas de produção de texto

- Jornais e revistas

- Jogos

Avaliação

“Melhor que ensinar é levar o outro a aprender” – Anísio Teixeira

A avaliação será processual e continua observando – se a evolução e a apropriação do conhecimento. Serão utilizados como procedimentos avaliativos os itens abaixo.

- Observação do crescimento individual e coletivo dos alunos;

- Trabalhos individuais e de grupo;

- Síntese de textos;

- Provas escritas;

- Produção de textos;

- Elaboração de mini – projetos;

Também será considerado o desenvolvimento de capacidade e atitudes inerentes ao exercício das atividades, como:

- Pontualidade;

- Assiduidade;

- Envolvimento com colegas e disciplina;

- Participação nas aulas;

- Capacidade de análise e síntese;