ARTE E HABILIDADE COM VALDERIA

quinta-feira, 22 de janeiro de 2015

Tirinhas

abaixo, atividades com tirinhas da Turma da Mônica para análise e interpretação dos alunos.
Produzidas em documentos configuração meia página, podem ser impressas como estão ou modificadas para que se adequem às suas necessidades.

Projeto jornal - ultima postagem

segue as duas ultimas páginas do projeto jornal:

Projeto Jornal 7

Mais algumas atividades do projeto jornal:

Baixe em documentos de word, que você pode modificar caso queira, no botão download:

Projeto Jornal 6

Mais algumas atividades do projeto jornal:

Projeto Jornal 5

Continuando os trabalhos do projeto jornal, mais uma postagem:

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Projeto%20Jornal/projeto%20jornal%205.zip

Projeto Jornal 4

Mais atividades onde o jornal é o tema pincipal.
Essas atividades assim como as demais que estamos postando estao disponíveis em outro blog, queremos esclarecer que são originais do acervo do banco.
Fui eu quem produzi e apliquei com uma turma de quarta série no ano de 2006, em cumprimento aos trabahos do Projeto Ler e Pensar, no Estado do Paraná!

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Projeto%20Jornal/projeto%20jornal%204.zip

Projeto Jornal 3

Nas atividades abaixo do projeto jornal, você verá muita interdisciplinaridade:trabalho com mapa (geografia), com horas e relógio(matemática), o que torna o trabalho mais próximo da realidade.

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Projeto%20Jornal/projeto%20jornal%203.zip

Projeto Jornal 2

As atividades do projeto jornal continuam e nelas há um trabalho gramatical e interdisciplinar.

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Projeto%20Jornal/projeto%20jornal%202.zip

Rio 2016 - reportagem e atividades

A notícia mais quente do momento é a Olimpíadas de 2016!
Não deixe esse assunto fora de sua sala de aula:
abaixo está uma reportagem falando sobre o assunto e uma grande explanação interpretativa nas linhas, entrelinhas e além linhas.
Uma conexão com a realidade na foto do Presidente de nosso país, logotipo da campanha do Rio (para pintura),ligação com os conteúdos geográficos na localização do estado sede, do estado em que a criança vive e dos quatro países finalistas da disputa, além de outras questões.
Baixe as atividades em documentos de word para utilizar em sua sala de aula,no link ao final da postagem.

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Projeto%20Jornal/rio%202016.zip

Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para terceiro ano

Avaliação diagnóstica segundo ano

Avaliação diagnóstica de início de segundo ano com explicação de correção:

Atividades avaliativas Saresp

Encontrado na internet, não sei dizer de que ano é, porém serve como exemplo ou pode ser útil para avaliar os conhecimentos de seus alunos:

Atividade avaliativa de Língua Portuguesa

Atividade avaliativa com o texto A velhinha que dava nome as coisas, indicado para turmas de quinto ano.
Modifique de acordo com as suas necessidades:

Boletim dos pais e de alunos

Abaixo o modelo de boletins dos pais
para que as crianças avaliem o comportamento de seus pais em relação à sua vida escolar e um modelo de boletim de aluno que não colocamos como imagem porque há muitas caixas de texto e ao transformar o programa não consegue transformar as linhas.
Baixe ambos em documentos de word ao final da postagem:

Avaliação diagnóstica terceiro ano

Atividades avaliativas diganósticas para início do terceiro ano com análise das avaliações. Baixe em documento de word no final da postagem.

http://cid-db1986e6fcc64dbc.skydrive.live.com/self.aspx/.Documents/Avalia%c3%a7%c3%b5es/avalia%c3%a7%c3%b5es%20diagn%c3%b3sticas%20terceiro%20ano.zip

Avaliação Língua Portuguesa terceiro ano

Atividades avaliativas para verificar conhecimentos nas áreas de:
.leitura e interpretação oral
.leitura e interpretação escrita
.produção de palavras, frases e textos

A atividade de leitura e interpretação escrita deve ser aplicada da seguinte forma:
.estipula-se tempo para que os alunos realizem a leitura silenciosa do texto, ao final a professora lê cada pergunta e espera que os alunos encontrem a resposta e respondam.

A avaliação de interpretação oral deve ser aplicada da mesma forma, porém o aluno lê em voz alta para a professora que vai verificar o ritmo de leitura, se está lendo corretamente todas as palavras. Ao final da leitura a professora faz as perguntas e marca o que o aluno respondeu com sim ou não. Se acertou a resposta marca sim e se errou marca não, no campo de observações escreve sobre a forma como a leitura foi realizada: se boa, se com falta de ritmo, enfim, os pormenores.

A avaliação de produção escrita vai verificar qual o nivel do aluno ao propor escrita de palavras com uso de sílabas simples, produção de frases e por ultimo a produção de texto (que não está aqui exposta mas está no link para ser baixada).

Assim a professora vai descobrir em que fase da escrita está o seu aluno e poderá realizar as intervenções necessárias.