Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Identificar a relação de parentesco em sua família;
- Pesquisar sobre a origem, evolução e disseminação das várias gerações de sua família;
- Elaborar sua própria linha do tempo e uma breve biografia;
- Compreender que há maneiras diferentes de se ter uma família.
Duração das atividades
5 Aulas de uma hora
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Esta aula destina-se a alunos de terceiro e quarto ano do ensino fundamental, devido aos recursos utilizados e habilidades envolvidas nas atividades.
Estratégias e recursos da aula
AULAS 1 E 2
1° Momento: Convide os alunos para ouvirem a música “Fio Invisível”, do Grupo Tiquequê. Duração: 2min18seg
FIO INVISÍVEL
Eu conheci um dia uma amiga da sobrinha
Da meia-irmã mais velha da cunhada da madrinha
Da tia avó paterna da esposa de um amigo
Do afilhado da parteira do bebê recém-nascido
Da mãe do professor da prima de uma amiga minha
Que morou na mesma rua da irmã gêmea da vizinha
Do sogro da ex-namorada do atual marido
Da comadre do enteado do tio de um conhecido
Parece diz-que-me diz
Parece que só mistura
Parece maluquice
Parece loucura! (2X)
E seguindo o raciocínio talvez nem seja absurdo
Pensar que eu sou herdeira do homem mais rico do mundo
Ou até um descendente de esquimó com coreano
Ter origens muito loucas, tipo nipo-australiano
Pare e pense um pouco, tudo isso é bem possível
Pois tá tudo interligado nesse fio invisível
E se de fato for assim eu posso até ser um parente
Ou amigo de um amigo desse cara aqui da frente
Parece diz-que-me diz
Parece que só mistura
Parece maluquice
Parece loucura! (2X)
Letra disponível no encarte do CD “Era uma vez um gigante”, compositores: Wem/Angelo Mundy, Grupo Tiquequê, Distribuidora MCD.
Para ouvir a música acesse o site: http://grooveshark.com/#!/search/song?q=Tiquequ%C3%AA%20Era%20uma%20Vez. Acesso em 11 de abril de 2014.
Sugestão ao Professor
Para conhecer o trabalho do grupo Tiquequê, acesse: http://www.tiqueque.com.br/. Acesso em 10 de abril de 2014.
Seria interessante adquirir o CD para a atividade, para trabalhar também a musicalidade das crianças e deixar a atividade mais divertida. Caso não seja possível, sugere-se trabalhar como parlenda ou fazer a leitura do texto em pequenos grupos e apresentar na sala em forma de jogral.
2° Momento: Pergunte aos alunos:
- “Qual a relação entre as pessoas mais abordada na música?”
- “Vocês sabem o que é parentesco?”
- “Vocês podem identificar quais relações são consideradas como parentesco?” (sobrinha, meia-irmã, cunhada, tia-avó paterna, mãe, prima, irmã, sogro, tio).
Anotar na lousa os parentescos observados pelos alunos.
- “Vocês sabem que existem dois tipos de parentesco? O parentesco consanguíneo e o parentesco por afinidade?”
Apresentar a definição, em termos de leis:
“o parentesco consanguíneo é aquele que advém de questões biológicas (ou seja, da procriação), com uma única exceção: a ‘adoção’, que cria parentesco consanguíneo, mas não pela procriação.”
(...)
o parentesco por afinidade é aquele criado pela lei. (...) “a afinidade é o vínculo que se estabelece entre um dos cônjuges ou companheiro e os parentes do outro (sogro, genro, cunhado etc.).”
Fonte: INTRABARTOLO, Daniela. Erros constantemente cometidos no que diz respeito às relações de parentesco. Jus Navigandi, Teresina, ano 14, n. 2309, 27out. 2009. Disponível em: http://jus.com.br/artigos/13743. Acesso em: 10 abr. 2014.
- “Vocês podem identificar da lista elaborada, quais são consanguíneos e quais são por afinidade?”
3° Momento: Apresentar a tabela de parentesco.
Figura 1- Tabela de parentesco. Disponível em: http://blog.myheritage.com.br/wp-content/uploads/2013/05/PARENTES-A4-blog.jpg. Acesso em 11 de abril de 2014.
Mostrar aos alunos as zonas dos parentes consanguíneos (ascendentes, descendentes e sobrinhos) e a zona dos parentes por afinidade (aparentados).
4° Momento: Pergunte aos alunos:
- “Vocês já ouviram falar em genealogia?”
- “E árvore genealógica, vocês sabem o que é?
- “Alguém já fez a árvore genealógica de sua família?”
Apresentar a definição:
“A genealogia é uma ciência que estuda a origem, evolução e disseminação das várias gerações de uma família. A partir de informações buscadas em documentos e certidões de pais, tios, avós e bisavós, as pessoas conseguem descobrir seus antepassados e quando e onde eles nasceram.”
(...)
“A árvore genealógica também pode ser chamada de heredograma (do latim heredium, herança), que é a representação gráfica das relações de parentesco entre os indivíduos de uma família.”
Fonte: LOUREDO, Paula. O que é genealogia? Disponível em: http://www.brasilescola.com/biologia/genealogia.htm. Acesso em 11 de abril de 2014.
5° Momento: Apresentar modelos de árvore genealógica.
Figura 2- Árvore genealógica da família Simpsons, do desenho animado "Os Simpsons". Disponível em: http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/family%281%29.gif. Acesso em 10 de abril de 2014.
Figura 3- Árvore genealógica da família do Pato Donald, do desenho homônimo. Disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT_alrKT8I2EwZWhvdZCZJYq0xpZAZr0PFKAnrwSzankZZHKea1G4gB7RcLTj9EHmjlUdf4P6nXlBowO8w3haryQKvnmO79IoPHc5VXse6MjwwmohtEs6QPRofjCCVgvI5sMXo9aGUAaE/s1600/arvore_disney.jpg. Acesso em 10 de abril de 2014.
6° Momento: Convide os alunos para fazerem sua própria “Árvore Genealógica”. Para essa atividade, solicite que pesquise em casa e traga para a escola fotos de todos os membros da família, até o grau mais distante que conseguir. (Caso não seja suficiente o tempo entre uma atividade e outra para que os alunos reúnam o maior número possível de fotos da família, altere a ordem das atividades).
Sugestão ao professor
Para complementar a aula, assim como inspirar os alunos a conversarem com seus pais sobre a história de seus pais, avós, bisavós, poderá ser apresentado em sala o vídeo “Eu”, do grupo Palavra Cantada. Duração: 4min3seg. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=2cqcWHs7a_E. Acesso em 12 de abril de 2014.
Figura 4- Imagem do vídeo "Eu", do grupo Palavra Cantada, obtida pela autora através do site do Youtube. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=2cqcWHs7a_E. Acesso em 12 de abril de 2014.
EU
Perguntei pra minha mãe: "Mãe, onde é que ocê nasceu?"
Ela então me respondeu que nasceu em Curitiba
Mas que sua mãe que é minha avó
Era filha de um gaúcho que gostava de churrasco
E andava de bombacha e trabalhava no rancho
E um dia bem cedinho foi caçar atrás do morro
Quando ouviu alguém gritando: "Socorro, socorro!"
Era uma voz de mulher
Então o meu bisavô, um gaúcho destemido
Foi correndo, galopando, imaginando o inimigo
E chegando no ranchinho, já entrou de supetão
Derrubando tudo em volta, com o seu facão na mão
Para o alívio da donzela, que apontava estupefata,
Para o saco de batata, onde havia uma barata
E ele então se apaixonou
E marcaram casamento com churrasco e chimarrão
E tiveram seus três filhos, minha avó e seus irmãos
E eu fico imaginando, fico mesmo intrigado
Se não fosse uma barata ninguém teria gritado
Meu bisavô nada ouviria e seguiria na caçada
Eu não teria bisavô, bisavó, avô, avó, pai, mãe, não teria nada
Nem sequer existiria
Perguntei para o meu pai: "Pai, onde é que ocê nasceu?"
Ele então me respondeu que nasceu lá em Recife
Mas seu pai que é o meu avô
Era filho de um baiano que viajava no sertão
E vendia coisas como roupa, panela e sabão
E que um dia foi caçado pelo bando do Lampião
Que achava que ele era da polícia um espião
E se fez a confusão
E amarraram ele num pau pra matar depois do almoço
E ele então desesperado gritava: "Socorro!"
E uma moça apareceu bem no último instante
E gritou pra aquele bando: "Esse rapaz é comerciante!"
E com muita habilidade ela desfez a confusão
E ele então deu-lhe um presente, um vestido de algodão
E ela então se apaixonou
Se aquela moça esperta não tivesse ali passado
Ou se não se apaixonasse por aquele condenado
Eu não teria bisavô, nem bisavó, nem avô, nem avó, nem pai pra casar com a minha mãe
Então eu não contaria essa história familiar
Pois eu nem existiria pra poder cantar
Nem pra tocar violão
Fonte: http://letras.mus.br/palavra-cantada/283408/. Acesso em 12 de abril de 2014.
AULA 3
1° Momento: Convide os alunos para se sentarem em círculo. Apresente o livro “O livro da família”, de Todd Parr. Disponível em: https://picasaweb.google.com/114576203004455272479/OLIVRODAFAMLIA. Acesso em 11 de abril de 2014.
Figura 5– Imagem da capa do livro "O livro da família", de Todd Parr. Disponível em: https://lh3.googleusercontent.com/-nNzjQy5Y8mo/SS__6zZYFNI/AAAAAAAAB-Q/EZXa4_XLqO8/s720/2.jpg. Acesso em 11 de abril de 2014.
2° Momento: Após a leitura do livro, pergunte aos alunos:
- “Quem se identificou com algum tipo de família do livro?”
- “Quem aqui tem a família pequena?”, “E quem tem uma família grande?”
- “Quem aqui só tem mãe?” “E quem só tem pai?”
- “Quem aqui tem uma família com pessoas de raças diferentes?”
Em seguida, reforce a ideia de que a estrutura familiar muda de uma pessoa para a outra. Cada família deve ser respeitada. Como disse o autor no final do livro: “Há muitas maneiras diferentes de ser uma família. Sua família é especial, independentemente do tipo que ela é.”
3° Momento: Faça referência à atividade sobre árvore genealógica. Peça que os alunos separem as fotos da família solicitadas na atividade anterior e apresente modelos de árvores genealógicas que os alunos poderão utilizar para elaborarem a sua. Porém, incentive-os a criar seu próprio desenho ou colagem, utilizando cartolina, papel fantasia (ou páginas coloridas de revista), caneta hidrográfica, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, pincel, entre outros materiais.
Figura 6- Modelo de árvore genealógica. Disponível em: http://portuguesembadajoz.files.wordpress.com/2008/05/arvore.jpg. Acesso em 11 de abril de 2014
4° Momento: Defina uma parede da sala para a exposição da Árvore Genealógica produzida por cada aluno. Solicite que cada um apresente a sua árvore para os colegas.
Sugestão ao professor
Outros livros podem ser utilizados na Aula 3, como:
"A Árvore Contente", de Telma Guimarães Castro.
Sinopse: Era o dia de fazer a árvore genealógica na escola e a professora pediu que a turma caprichasse. Mas em que galhos acomodar a nova esposa do papai e o irmão que acabou de nascer, mas não é filho da mamãe? As crianças ficaram em dúvida, mas logo deu-se um jeito. Afinal, as famílias são diferentes, mas nelas há espaço de sobra para o amor, o carinho e a compreensão. Uma árvore assim, toda misturada, só poderia ficar assim: bem contente!
Figura 7– Imagem da capa do livro "A Árvore Contente", de Telma Guimarães Castro Andrade. Editora do Brasil. 16pp. Disponível em: http://www.bloguito.com.br/wp-content/uploads/2013/05/477902-xg1.jpg. Acesso em 11 de abril de 2014.
"As famílias do Mundinho", de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen
Sinopse: Todas as famílias são iguais? E as pessoas que compõem as famílias? Com recortes, papéis coloridos e barbantes, Ingrid Bellinghausen apresenta as diferenças, os gostos de cada um e o amor que existe em cada família. Ao final do livro, o leitor poderá montar sua linha do tempo e a árvore genealógica de sua família.
