Bom o primeiro dia
de aula é aquela coisa!
As crianças ficam com medo, ansiosas, eufóricas!
Os professores também!
O que fazer no primeiro dia de aula?
Muitas dúvidas e frio na barriga podem surgir... mas que tal uma linda lembrancinha de boas vindas na chegada e na saída dos alunos?
Claro, tudo isso tem um custo, e não pode ser alto, pois nosso salário é limitado!
Mas, um pirulito com uma etiqueta sai com um custo de na média R$ 0,15. E esse valor pode significar resultados para o ano todo!
Abaixo deixo para vocês alguns modelos de lembranças que peguei na net.
As crianças ficam com medo, ansiosas, eufóricas!
Os professores também!
O que fazer no primeiro dia de aula?
Muitas dúvidas e frio na barriga podem surgir... mas que tal uma linda lembrancinha de boas vindas na chegada e na saída dos alunos?
Claro, tudo isso tem um custo, e não pode ser alto, pois nosso salário é limitado!
Mas, um pirulito com uma etiqueta sai com um custo de na média R$ 0,15. E esse valor pode significar resultados para o ano todo!
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Vamos nos preparar para receber as crianças na
escola? Aqui trago algumas sugestões de dinâmicas de grupo para os primeiros
dias de aula.
Dinâmica do Nome
Objetivo: Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os
participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se
encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um.
Desenvolvimento: Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão
um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo,
juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da
pessoa e repetir o gesto feito por ela. Variação: Essa dinâmica pode ser feita
apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem epetir em
somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o
nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante.
Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá
ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo, após o 8º deve
começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.
Dinâmica: Recreio com cores
Objetivo: Interação entre os colegas
Preparação: A docente prepara cartões coloridos de acordo com o número
de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde, vermelho,
branco e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24 crianças.
Desenvolvimento: Propõe um recreio diferente: " Hoje vocês passarão
o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada
um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será
um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as
experiências de cada grupo." A professora distribui os cartões e solicita
que antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e
conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe
nessa cor...)A reflexão após o recreio é de extrema importância para a
construção de alguns valores.
Dinâmica: do 1, 2, 3
Objetivo: Quebra-gelo na volta às aulas
Procedimentos: 1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os
dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. Fica Fácil. 2º
momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros
números devem ser pronunciados normalmente. 3º momento: Solicite que ao invés
de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser
pronunciado normalmente. Começa a complicar. 4º momento: Solicite que ao invés
de falar o número 3, que dêem uma "reboladinha". A situação fica bem
divertida.
Dinâmica: O presente
Objetivo: Adaptação dos alunos na volta às aulas.
Preparação: Os alunos devem sentar-se em círculo. Cada um vai passar o
presente para quem acha que corresponde às qualidades ditas. A professora deve
preparar uma caixa bonita de presente, sem contar aos alunos, o que tem dentro.
O presente é composto de balas que serão distribuídas para todos os alunos da
classe. Desenvolvimento: 1- Geralmente o professor inicia a brincadeira,
passando para um (a) aluno(a), dizendo:- Este presente está abençoado! Passe-o
para a pessoa que você acha mais BONITA. 2- Parabéns! Pena que sua BELEZA não
fará que o presente permaneça com você. Passe-o para quem você acha mais ALEGRE
no momento. 3- Parabéns! Pena que o presente ainda não ficará com você. Você
está demais! Mesmo assim, passe o presente para quem você acha mais CHIC. 4-
Você está com a bola toda, menos com o presente. Passe-o para a pessoa mais
INTELIGENTE. 5- Como você é inteligente! Logo deve saber que o presente ainda
não é seu. Passe-o para quem você acha mais EXTROVERTIDO(A). 6- O que será que
tem aí dentro? Pena que você ainda não vai saber! Passe-o para quem você acha
mais VAIDOSO (A). 7- Vaidade não é qualidade, nem defeito. Você ainda não foi
eleito. O presente não é seu, talvez será de quem você ache mais TÍMIDO (A).
Entregue o presente para ele (a). 8- Poderia ser seu, se não houvesse entre nós
uma pessoa mais DEDICADA a tudo que faz. Dê o presente a ela 9- Você é muito
dedicada, porém saberá reconhecer que há uma pessoa SIMPLES e HONESTA nesta
sala. Entregue o presente a ela. 10- Com tanta HONESTIDADE, você saberá
reconhecer que todos queriam o presente. Portanto, você não vai querê-lo só
para você. Abra-o e distribua a TODOS OS COLEGAS.
Dinâmica: Pense bem
Objetivos: Não fazer com os outros aquilo que não gostaríamos que
fizessem conosco; mostrar que, às vezes, exigimos coisas de outras pessoas que
nem mesmo nós somos capazes ou gostaríamos de fazer.
Desenvolvimento: Em círculo cada pessoa irá receber um papel e escrever
seu nome. Misturar todos e pegar aleatoriamente (não pode ser o próprio).
Escrever o que gostaria que a pessoa, a qual está o nome em cima, fizesse no
centro do círculo. Na hora em que a pessoa ler o que escreveu, o animador avisa
que é a pessoa mesmo que escreveu que irá fazer...
Dinâmica do Amor
Objetivo: Moral: Devemos desejar aos outros o que queremos para nós
mesmos.
Procedimento: Para início de ano ler o texto ou contar a história do
"Coração partido":- Certo homem estava para ganhar o concurso do
coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma ruga, sem nenhum
estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais bonito,
pois nele havia. Houve vários comentários do tipo: "Como seu coração é o mais
bonito, com tantas marcas?" O bom velhinho, então explicou que por isso
mesmo seu coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as
pessoas que ele amou e que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do
moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho."
Desenvolvimento: Após contar o texto distribuir um recorte de coração
(sulfite rosa dobrado ao meio e cortado em forma de coração), revistas, cola e
tesoura. Os participantes deverão procurar figuras que poderiam estar dentro do
coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo. Depois cada um vai
receber um coração menor e será instruído que dentro dele deverá escrever o que
quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio.. O meu
coração está cheio de... No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar
os corações, entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma
música apropriada, tipo: Coração de Estudante, Canção da América ou outra.
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Os primeiros dias de aula são importantes para reforçar vínculos
afetivos entre aluno/escola/família/professores. Receber os estudantes com
afeto contribui para melhorar a disciplina de alunos antigos e deixar os
novatos mais à vontade.
Hoje vou escrever algumas atividades para serem aplicadas nos primeiros dias de aula.
ATIVIDADES PARA OS PRIMEIROS DIAS DE
AULA:
1. HOJE ESTOU ASSIM...
A professora cola um círculo nos cadernos para que as crianças desenhem nele, a expressão facial conforme o que sugere o título.
PORQUE...
Os alunos justificam por meio da escrita o motivo por estarem alegres, tristes, com medo...
Conforme a percepção da professora, ela vai resgatando alguns valores como: companheirismo, amizade, segurança, união, compreensão...
2. VOCÊ MORA NO MEU...
Cada criança escreve dentro do coração (recortar de sulfite rosa) o nome de um(a) colega e, em seguida, registra por meio da escrita o que pensa e sente por ele(a). Exemplo: "Você é especial, amigo!"
3. A MINHA LUZ ESTÁ ACESA QUANDO...
Os alunos realizam essa atividade, registrando dentro de uma estrela (recortar de papel) um BOM SENTIMENTO.
4. ABC DOS VALORES
Atividade coletiva onde os alunos opinam, registram e ilustram os valores.
Exemplo:
A- AMOR
B- BONDADE
C- CARINHO
D- DEDICAÇÃO
E- ESPERANÇA...
5. ALFABETO DA AMIZADE
A turma cria o seu "Alfabeto da Amizade", escrevendo para cada letra do alfabeto uma frase iniciada por ela. Podem fazer as ilustrações.
Exemplo:
A – AMOR É INDISPENSÁVEL ENTRE AMIGOS.
B – BONDADE É SERVIR A PESSOA QUE ESTÁ PRÓXIMA A NÓS.
C – COMPANHEIRISMO É O QUE SINTO QUANDO ESTOU JUNTO DE VOCÊ...
6. ACRÓSTICOS.
A turma cria acrósticos no coletivo, a professora escreve na lousa.
Exemplo:
Amor
Mais compreensão
Igualdade
Gostar do outro
Ouvir os colegas
Outro exemplo:
Riqueza interior é o que vale
Experimente esse sentimento de paz
Sinta a emoção de ser felizPense no bem-estar da humanidade
Espere um outro sorriso quando você sorrir
Inverta uma atitude não amiga demonstrando a sua amizade
Tenha respeito pelo outro
Ouça seu coração e siga a caminhada com sabedoria e tranqüilidade.
7. NA ESCOLA:
FICO ALEGRE QUANDO...
SINTO QUE TENHO UM AMIGO QUANDO...
RESPEITO O OUTRO QUANDO...
(Os alunos completam frases como essas em seus cadernos.)
8. EXPRESSANDO EMOÇÕES:
Atividade coletiva e em grupo.
Perguntar aos alunos pelas expressões faciais o que será que estão sentindo.
Os alunos tentam imitar cada expressão.
Reunir em grupo um aluno imita a expressão e conta o que está sentindo.
9. ATIVIDADE: QUEM SOU EU?
NUMA FOLHA DE SULFITE CADA ALUNO FAZ SEU AUTO RETRATO E ESCREVE O SEU NOME (DO JEITO QUE SOUBER), DEPOIS RELATAM NO COLETIVO COMO ELE É, DO QUE ELE GOSTA, UM POUQUINHO DA SUA VIDA. NO FINAL, A PROFESSORA COLOCA OS DESENHOS NUM MURAL PARA QUE TODOS VEJAM.
10. ATIVIDADE SOBRE EXPECTATIVAS
OS ALUNOS DESENHAM O QUE QUEREM APRENDER NA ESCOLA, DEPOIS É FEITA UMA SOCIALIZAÇÃO DOS DESENHOS NO COLETIVO.
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·
Sugestões de
atividades práticas:
Painel de boas
vindas interativo:
Muitos professores do 1°ciclo do ensino fundamental passam horas
desenhando murais e painéis para ornamentar a sala de aula. Já os docentes do
2°ciclo raramente se preocupam com isso. Sugerimos que haja um equilíbrio e que
o acolhimento seja interativo e esteja presente em todas as classes.
A VIAGEM
Objetivos:
Levantar as expectativas dos alunos em relação ao ano letivo;
Acolher o novo grupo;
Ornamentar a sala de aula de maneira significativa.
Procedimento:
O professor afixa na parede da sala um painel com uma paisagem de fundo.
No mesmo deve estar escrito: Sejam bem-vindos a viagem do saber!
A paisagem de fundo pode ser: marítima, celeste, florestal, etc...
A proposta é construir o painel com o grupo.
Sendo paisagem marítima, propor que cada aluno faça a dobradura de um
barco e imaginem a viagem decorando-o livremente e escrevendo uma palavra ou
frase o que espera alcançar durante a mesma, ou seja, quais são suas
expectativas em relação ao ano letivo.
Sendo celeste podem ser confeccionados pequenos aviões de papel.
O fundo florestal permite que cada um escolha um animal ou planta com o
qual se identifica e construa da mesma forma: dobrando, recortando, colando...
O importante é que os alunos expressem seus sentimentos e desejos. Com
tudo pronto oportunizar um momento agradável onde cada um prenderá o que
construiu no painel de boas-vindas interativo, apresentando-se à turma.
TEIA DE ARANHA
Objetivo:
Estimular o entrosamento entre os alunos.
Procedimentos:
Propor que os alunos fiquem em pé, forando um círculo.
Entregar um rolo de barbante ou cordão.
Solicitar um voluntário para iniciar a tarefa sugerindo que o mesmo
escolha um membro do grupo para entregar uma outra parte do cordão e receber
uma mensagem sua.
Sucessivamente um vai abrindo o rolo e entregando a um colega até que
todos tenham recebido a mensagem e o cordão, formando assim a teia de aranha.
Em um segundo momento, com todos sentados levantar a questão: O que pode
e não pode ter em nossa teia? Listar as opiniões dos alunos para a confecção de
um painel de combinados da classe.
Para encerrar permitir que os alunos ilustrem o painel através de uma
técnica artística: desenho, recorte, colagem, dobradura, etc...
QUE MÚSICA VOCÊ É?
Objetivo:
Propiciar a apresentação dos alunos de forma descontraída;
Levar os participantes a identificarem seus ritmos e gêneros musicas,
assim como refletirem sobre a importância de respeitar as preferências alheias.
Procedimentos:
Solicitar aos alunos que escolham dentre as músicas que conhecem e
gostam um trecho que, de alguma forma, o represente.
Cada um deve cantar o trecho escolhido para a turma.
O professor/dinamizador da atividade tem o papel de sondar se todos já
ouviram aquela música, quem é o cantor(a), qual gênero musical, por que foi
escolhida, se alguém não gosta, etc.
A regra é não repetir as músicas já apresentadas e respeitar as preferências
dos colegas.
Com todos devidamente apresentados pedir que sistematizem no papel
criando um cartaz de sua apresentação.
Com todos os cartazes prontos criar um painel para sala de aula: “Somos
como músicas”.
ÁRVORE DOS SONHOS
Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel
ou parede. Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto
(pode ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar
etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos
que fosse...?
Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu
sonho, o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para
o assunto em questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na
árvore dos sonhos.
Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for
trabalhado o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o
que eles queriam e o que conseguiram alcançar.
DA CONFUSÃO À ORDEM
Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da
organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da
fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.
Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música
para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a
um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o
caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.
O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas
onde a organização é essencial.
O LAGO DE LEITE
(Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da
ação individual na contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco
sobre o trabalho na série, para que as crianças entendam a importância do
envolvimento de todos para a realização do mesmo).
Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente
para as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um lago de leite, então pediu
para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite; com a
cooperação de todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado esperou
até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. Mas, tal foi sua surpresa no
outro dia, quando viu o lago cheio de água e não de leite. Em seguida, o rei
consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o
mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de
água ninguém vai notar..."
Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se
completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo
juntos, como por exemplo: o painel da sala. A sala pode ser decorada com um
recorte que, depois de picotado, forma várias pessoas de mãos dadas, como uma
corrente.
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