quarta-feira, 10 de setembro de 2014

Planejamento Anual Educação Infantil Jardim 2 Em tabela do Word.

Já postamos vários Planejamentos anuais para educação infantil, de todas as etapas, inclusive desta na página Planos de Aula Educação Infantil,

Planejamento Anual Educação Infantil Jardim 3 Listagem de Conteudo.

Planejamento Jardim III

Fevereiro

Período Preparatório

· Cor/forma

· Igual/diferente

· Mais/menos

· Muito/pouco

· Leve/pesado

· Cheio/vazio

· Grande/pequeno

· Comprido/curto

· Alto/baixo

· Maior/menor

· Grosso/fino

· Largo/estreito

· Perto/longe

· Dentro/fora

· Aberto/fechado

· Direita/esquerda

· Frente/costas

· Sentado/em pé

· Em cima/embaixo

Março

Comunicaçao e Linguagem

· Nome

· Lançar as vogais

· Encontro vocálico- (abraço mágico)

Matematica

· Conjunto – (trabalhar linhas abertas/fechadas)

· Tipos de conjuntos

· Quantidade de elementos do conjunto (correspondência entre conjuntos)

· Numerais de 0 até 9

Sociedade e Natureza

· Quem sou eu?

· Minha família

· Pessoas da família

· Como vive a família

Datas Comemorativas

· Carnaval(data móvel)

· 08/03- dia internacional da mulher

· 15/03-dia do circo

· 23/03-inicio do outono

Ciências

· A natureza

· Seres vivos e seres não vivos

Abril

Comunicaçao e Linguagem

· Nome

· Lançar os ajudantes V, D, L , M

· Monossílabos

Matematica

· Estudando os sinais

· Sólidos geométricos

· Continuação numerais 0 ate 9

Sociedade e Natureza

· A casa

· Os tipos de casa

· As dependências da casa

Datas Comemorativas

· 18/04 – dia do livro

· 22/04-dia do descobrimento do Brasil

· 19/04- Páscoa

Ciências

· O homem modifica a natureza com o seu trabalho

· Como usamos as plantas

Maio

Comunicaçao e Linguagem

· Nome completo

· Lançar P, R, T

· Dissílabos

· Separar os abraços

Matemática

· Operações de adição e subtração

· A adição: tabuadas da adição

· A subtração: Tabuadas

Sociedade e Natureza

· A escola

· A sala de aula

· Os coleguinhas

· As pessoas que trabalham na escola

Datas Comemorativas

· 01/05- dia do trabalho

· Dia das mães – data móvel

Ciências

· O corpo humano

· Cuidados higiênicos com o corpo

· Os sentidos

Junho

Comunicaçao e Linguagem

· Nome completo

· Lançar B,S,J,N

· Dissílabo

Matemática

· Sistema de numeração decimal

· A dezena

· Ordem crescente /decrescente

· Antes/depois – (vizinho)

· Família 10 ate 19

Sociedade e Natureza

· A cidade

Datas Comemorativas

· Festa Junina – data móvel

· 05/06- dia mundial do meio ambiente

· 21/06-inicio do inverno

Ciências

· A água

· Os vegetais

Agosto

Comunicaçao

· Nome completo

· Lançar F, X, C, Z

· Dissílabo

· Formação de palavras

Matematica

· Adição e subtração

· Família do 20

· Vizinhos

· Dúzia/meia dúzia

Estudos Sociais

· Meio de transporte

Datas Comemorativas

· Dia dos pais (data móvel)

· 22/08- dia do folclore

· 25/08- dia do soldado

Ciências

· Jardim/horta/pomar

· Como nascem as plantas

· Partes da planta

Setembro

Comunicaçao e Linguagem

· Nome completo

· Trissílabo

· Formaçao de palavras

· Separar os abraços

· Lançar RR

Matematica

· Família do 30

· Adiçao/subtraçao

· Vizinhos

· Sequencia numérica

Sociedade e Natureza

· Transito

Datas Comemorativas

· 07/09- dia da Independência

· 10/09- dia da imprensa

· 21/09-dia da arvore/inicio da primavera

Ciências

· Os animais

· Nos e os animais

· Animais domésticos e selvagens

Outubro

Comunicaçao e Linguagem

· Dissílabos e lançar trissílabos

· Uso do ao

· Frases

Matematica

· Família do 40

· Numeros ordinais ate 9

· Numeros pares e impares

· Adiçao e subtraçao- (problemas)

Sociedade e Natureza

· Meio de comunicaçao

Datas comemorativas

· 12/10- dia das crianças

· 15/10- dia do professor

Ciências

· O tempo

Novembro

Comunicaçao e Linguagem

· Uso dos artigos A e O

· Uso do CE e CI

· Trissílabos

· Frases

· Pequenos textos

· Lançar ajudantes maiusculos

Matematica

· Família do 50

· O tempo – (hora)

· Dinheiro

· Sistema de medidas – (metro, quilo e litro)

· Metade

Sociedade e Natureza

· Profissoes

Datas Comemorativas

· 15/11-dia da Proclamaçao da Republica

· 19/11-dia da Bandeira

· Natal

Ciências

· Estaçoes do ano

História das vogais e consoantes

Vogais- Relembrar que as vogais (os animais) viviam no circo, mas a vida no circo estava ficando chata, então eles resolveram ir para um lugar novo.

O Leão Léo sabia de um lugar muito bonito e legal, a floresta Mágica.

Caso esse Planejamento seja de sua autoria favor informar para que possamos dar os devidos créditos.
Grata Gi

Retirei do blog Ideia Criativa

Planejamento Anual Educação Infantil Jardim 2

JARDIM II

PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM

OBJETIVO

Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.
Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.
Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.
Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.
Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.
Iniciação as famílias silábicas.

CONTEÚDO

Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.
Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.
Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.
Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva).
Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.

ESTRATÉGIA

Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.
Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.
Histórias, músicas, vídeo e livros.
Atividades com sucatas (ex: embalagens).
Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.

Correção das lições e atividades.

Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos.

MATEMÁTICA – JARDIM II

OBJETIVO

Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.
Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.
Desenvolver raciocínio lógico-matemático.
Desenvolver o processo de adição.

CONTEÚDO

Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.
Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.
Operação com Números: adição: total até 9.
Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).
Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.
Fração: inteiro/metade.

ESTRATÉGIA

Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.
Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números.
Recorte, colagem e pintura.
Atividade com sucatas.
Músicas e histórias.
Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.

Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.

ARTES PLÁSTICAS

OBJETIVO

Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.
Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.
Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.
Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

CONTEÚDO

Desenho.
Pintura.
Impressão.
Recorte.
Alinhavo.
Tapeçaria.
Colagem.
Modelagem.
Dobradura.
Montagem.
Construção.

ESTRATÉGIA

Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.
Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
Revista, jornal e sucata.
Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.
Formar bons hábitos de higiene e saúde.
Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.
Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.
Identificar, distinguir e caracterizar os animais.
Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.
Explorar o ambiente em que vive.

CONTEÚDO

As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.
Alimento/Culinária.
Plantas/Horticultura.
Animais.
ESTRATÉGIA
Explorar o meio em que estamos.
Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
Pinturas colagens, recortes.
Horta.
Passeios, excursões.
Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).
Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
Alimentos (frutas, verduras, legumes).

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.

INTEGRAÇÃO SOCIAL

OBJETIVO

Adaptar a criança à escola e à vida social.
Promover condições de um convívio agradável.
Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.
Adquirir habilidades sociais.
Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.
Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.

CONTEÚDO

Eu/Família.
Casa/Comunidade.
Escola.
Meios de Transporte/Meios de Comunicação.
Datas Comemorativas:
(Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

ESTRATÉGIA

Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.
Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.

INGLÊS

OBJETIVO

Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).
Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.
Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.

CONTEÚDO

Cores.
Números.
Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.
Músicas.

ESTRATÉGIA

Vídeo.
Cartazes.
Desenhos.
Atividades gráficas.
Pintura, colagem e recorte.

AVALIAÇÃO

Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.
Pronúncia e o interesse.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja independente.
Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
Mante-la ocupada.
Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Caso esse Planejamento seja se sua autoria favoer informar para que possamos repassar os devidos créditos.

Grata Gi

Planejamento Anual Maternal 1

Maternal I

OBJETIVO

Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar...
Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.
Desenvolver estímulos sonoros e auditivos através de operações concretas.
Ampliar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade, organização de idéias.
Identificação do nome próprio.
Identificação das letras do nome próprio.
Identificação das vogais.

CONTEÚDO

Coordenação Motora Ampla.
Coordenação Motora Fina.
Discriminação Auditiva e Visual.
Expressão Oral (histórias, contos, músicas, teatro, etc).
Estudo do nome próprio.
Estudo das letras do nome próprio.
Apresentação das vogais.

ESTRATÉGIA

Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.
Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc).
Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc.
Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros, materiais pedagógicos, etc.
Apresentação de crachás, fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.
Fichas cartazes, desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.
Materiais pedagógicos, brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem.
O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES:

CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos.

Egocentrismo.
Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.
Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.
Fantasia, Invenção e Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).
Criatividade

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar).
Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.
Brincadeiras sem regras.
Brincadeiras com poucas regras simples.
Utilização das formas básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).
Estimulação e motivação.
Atividades lúdicas.

MATEMÁTICA

OBJETIVO

Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas.
Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.
Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço.
Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.
Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.
Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.
Reconhecer e discriminar numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.

CONTEÚDO

Estruturas lógicas: discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos – quantidade.
Conceito de lateralidade.
Orientação Temporal Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direita/esquerda.
Coordenação Motora.
discriminação audiovisual.
Seqüência e seriação.
Numeração:
• Números de 1 à 5
• Contagem de 1 à 10

ESTRATÉGIA

Utilização de materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras, ...
Brincadeiras lúdicas, materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.
Através do uso de materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de atividades.
Jogos, brincadeiras, músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.
Recursos Audiovisuais: rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.
Cartazes, fichas, jogos, brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.
Materiais pedagógicos e concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.

AVALIAÇÃO

OBSERVAÇÕES:

Devemos desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente.
Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.

A Matemática pode ser considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua função é pois, desenvolver o “pensamento”.

A medida que brinca com formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade.

“Esse trabalho deve se muito concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.”

ESTUDOS SOCIAIS

OBJETIVO

Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.
Estimulação do meio ambiente físico.

CONTEÚDO

Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.
Calendário (relação espaço tempo).
Família.
Escola (ambiente/colegas).

ESTRATÉGIA

Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.
Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.
Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.
Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.
Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.
Estimulação dos 5 sentidos.
Estimular o cuidado com a natureza.
Nomear e reconhecer diferentes animais.
Discriminação entre liso e áspero.
Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.

CONTEÚDO

Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).
Esquema corporal.
Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.
Horticultura e jardinagem.
Animais.
Texturas (liso e áspero).
Alimentos.

ESTRATÉGIA

Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.
Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
Plantação de mudas e flores.
Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.
Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
Apresentação de alimentos.

AVALIAÇÃO

ARTES

OBJETIVO

Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.

CONTEÚDO

Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.

ESTRATÉGIA

Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
Material de sucata e criatividade do professor.
Apresentação de argila e massinha.

AVALIAÇÃO

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja independente.
Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
Mante-la ocupada.
Levar a criança a participar das atividades de grupo.