ARTE E HABILIDADE COM VALDERIA

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

Algumas dinâmicas

Dinâmica das bexigas

Materiais: Bexigas coloridas para todos os alunos

Como brincar:

Forme um círculo com os alunos e entregue uma bexiga a um deles.
Enquanto cantam a música abaixo, eles deverão passar a bexiga para o colega ao lado:

Passa a bola, passa a bola,

passa a bola sem parar.

Quem ficar com essa bola,

o seu nome irá falar!

Quando a música acabar, quem estiver com a bexiga diz o seu nome ou seu nome e sua cor preferida e vai ao centro da roda com ela. Pega-se uma outra bexiga e a brincadeira recomeça. A dinâmica segue até todos se apresentarem.
No final do dia, o aluno leva a bexiga para casa junto com um cartão dirigido aos pais, valorizando a presença do aluno na escola.

MODELO DO CARTÃO

________________________ (nome do aluno),

Que bom que você veio à escola!

Espero que tenha gostado dos seus

novos amigos e da sua nova professora.

Um beijinho,

Professora _______________ (nome)

(lembre-se de indentificar a turma)

Dinâmica do espelho

Materiais: Uma caixa de sapato e um espelho que caiba dentro da caixa.

Como brincar:

Sentar com os alunos em círculo e passar a caixa de sapato fechada com um espelho dentro. Cada aluno deverá abri-la e falar alguma coisa interessante sobre a imagem que ele está vendo. Atenção! O aluno não poderá revelar ao próximo que existe um espelho dentro da caixa. Ao final da brincadeira todos terão ouvido um pouquinho sobre cada colega. É importante que a professora também participe para se integrar ao grupo.

Dinâmica da sacolinha surpresa

Materiais: Sacolinha de TNT enfeitada e tiras de papel.

Como brincar:

Sentar com os alunos em círculo e mostrar a eles uma socolinha surpresa toda enfeitada. A professora chama cada criança, que deverá colocar a mão dentro da sacolinha e tirar um papel. Nesse papel terá uma pergunta que a criança deverá ler em voz alta para os colegas e responder após identificar-se.

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Planejamento: Dicas importantes

Organização do espaço

1- Selecione os recursos para cada atividade.

2- Reorganize a sala de acordo com a tarefa.

3- Aproveite todo o material disponível.

4- Não tranque os livros no armário.

5- Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que é do outro e acompanhar o que foi feito por todos.

6- Peça ajuda para arrumar os espaços.

7- Transgrida e mude sua prática.

Respeito à diversidade

1- Ao formar grupos, junte saberes diversos.

2- Acompanhe quem tem mais dificuldade.

3- Considere e valorize as competências.

4- Valorize sua relação com a criança que tem algum tipo de deficiência para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vínculo e o olhar observador.

5- Fique atento à experiência de todos.

6- Crie um ambiente de aceitação.

7- Dê o exemplo e não se omita no dia a dia.

Gestão da sala de aula

1- Exponha a rotina diariamente.

2- Negocie acordos com a garotada.

3- Tenha interesse pelas ideias dos estudantes.

4- A lição de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexão. Seu objetivo não é, nem de longe, a repetição de exercícios que só reproduzem conteúdos vistos em classe.

5- Enriqueça seu trabalho com as parcerias.

Avaliação

1- Faça sempre o diagnóstico inicial.

2- Diga ao aluno o que espera dele.

3- Documente os trabalho9s significativos.

4- Avalie o potencial de aprendizagem.

5- Compartilhe os erros e os acertos.

6- Na hora de avaliar, note três aspectos: o avanço de todo o grupo, as mudanças de cada estudante e o aprendizado dele em relação à turma.

7- Use a avaliação para mudar o rumo.

8- Reflita sobre sua atuação para melhor.

Relação com a comunidade

1- Paute as reuniões com os pais.

2- Faça parcerias com os responsáveis.

3- Informe-se sobre os familiares.

4- Muitos pais não se manifestam nas reuniões porque não sabem quais são os onjetivos da escola. Quando o professor apresenta informações como essas, a participação aumenta.

5- Resolva as questões recorrentes.

6- Olhe para o entorno e participe.

Trabalho em equipe

1- Planeje com a ajuda dos colegas.

2- Recorra ao coordenador pedagógico.

3- Discuta sobre o ensino e a aprendizagem.

4- Priorize as reflexões profissionais.

Formação

1- Identifique e supere suas dificuldades.

2- Mostre seu trabalho em outros lugares.

3- Aprenda com a prática dos outros.

4- Continue os estudos para crescer sempre.

5- Use a tecnologia para ensinar.

6- Assista a palestra sobre sua área.

7- O professor é alguém inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma pessoas melhor ao diversificar seus interesses e conhecimentos e observar o mundo.

8- Procure planejar seu futuro.

SÁBADO, 23 DE ABRIL DE 2011

Se as coisas fossem mães

Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas.

O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos.

O mar seria um jardim e os barcos seus carrinhos.

Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas.
Conversaria com a lua sobre as crianças estrelas

Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins.

Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!

Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes.

Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada...
Nossa mãe fada seria.

Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada;
Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.

Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
Faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras,

Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.

Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça,
Mãe vovó ou mãe titia,
Toda Mãe é como eu disse!

Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta, arruma a mesa,
Cozinha, escreve, trabalha fora,

Ri, esquece, lembra e chora,
Traz remédio e sobremesa...

Assim é a minha mãe !!!

Autora: Silvia Orthof