1º ANO - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA

1º ANO - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA

Este é um momento importante para a escola, a turma e, principalmente, para você. Trata-se de um momento privilegiado, cujos objetivos são a avaliação diagnóstica do processo de alfabetização e o planejamento do trabalho pedagógico, visando à aprendizagem de todos os alunos no tempo esperado.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA:

• Identificar as habilidades relacionadas à leitura e à escrita, desenvolvidas pelos alunos que ingressam no Ensino Fundamental.
• Identificar as necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno.
• Estabelecer relações entre a proposta de ensino e as possibilidades e necessidades da turma.
• Caracterizar o perfil pedagógico da turma, visando nortear o trabalho a ser realizado pelo professor durante o ano, permitindo uma ação educativa em consonância com as demandas e possibilidades de cada aluno/turma.

Segue algumas atividades diagnósticas. Em breve estarei postando outras para vocês! Beijos! Fiquem com Deus.

PARADIDÁTICOS EM SALA DE AULA

A leitura é algo crucial para aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação.

Ler para os nossos alunos é prática fundamental para despertar o gosto e o desejo pela leitura

Trago para vocês um livro encantador! Estou trabalhando em sala de aula com meus alunos do 1º ano. É de autoria de Ruth Rocha e ilustração de Claudio Martins. O livro conta a história de um mundo encantado dos gnomos que amam a natureza e seus bichinhos. São criaturinhas da floresta, bem-humorados, ativos e louquinhos por festa!

Algumas dicas de atividades:

• Realização da leitura do livro para deleite;
• Na rodinha ou roda de conversa fazer a leitura do livro observando os momento ímpares para fazer as paradas necessárias;
• O professor deve contar expressivamente a história, utilizando apoio visual diversos;
• Em seguida, o professor e alunos conversam sobre fatos, personagens, situações mais significativas da historia;
• O professor vai explorando melhor a narrativa, por meio de perguntas sobre tópicos que ficaram esquecidos. As crianças conversam entre si, antes de responder, justificando suas opiniões;
• O professor divide a classe em grupos para que, em conjunto, as crianças reescrevam o final da história. Enquanto escrevem, o professor deve circular entre os grupos, atendendo às dúvidas e mediando as dificuldades dos alunos;
• Elegem-se dois textos para serem lidos à classe em voz alta;
• Sendo possíveis, crianças comentam os textos dos colegas;
• Fazer uma roda de leitura onde cada criança levará um livro para casa e recontará a história na roda de conversa;
• Os alunos ficarão à vontade para levar emprestado o livro de sua preferência mesmo que seja repetido;

Trouxe essa atividade interpretativa da capa do livro O bichinho do Pimpão.

Este paradidático de Pedro Bandeira, Cidinha e a pulga da Cidinha, Outro livro que trabalhei em sala de aula, vem trazer a questão dos bichos de estimação de forma bem humorada! Cidinha adorava animais, só que ninguém  deixava ela ter um bicho de estimação. Mas a menina não desistiu resolveu arranjar um bichinho tão pequeno, que ninguém notasse. Daí ela acabou encontrando o menor de todos:  uma pulguinha chamada Risoleta. Imagine agora toda a confusão!

SUGESTÃO DE PLANEJAMENTO:

1º momento:

• iniciar a discussão sobre ter um animal de estimação; perguntas:Alguém possui algum animal de estimação? Se a resposta for sim continuar perguntando qual, que cuidados deve-se ter, que alimento o animal come. Se a resposta for não pedir que  a criança  imagine como seria se ela tivesse um.
• pedir que as crianças escrevam na lousa uma lista de animais de estimação, caso ainda não estejam escrevendo a professora será a escriba. Essa lista será a base para uma atividade posterior. (Veja anexo 1)

 2º momento: 

• apresentar o livro Cidinha e a pulga da Cidinha. Chamar a atenção para as ilustrações, sobre o que provavelmente se tratava o livro. Deixar as crianças falarem livremente;
• realizar a leitura do livro fazendo as intervenções necessárias;
• conversar sobre fatos, personagens, situações mais significativas da historia;
• fazer a comparação do animal de estimação de Cidinha e a lista exposta na lousa.

3º momento: 

• realizar atividade(Veja anexo 2);
• brincar com o bingo Animais de Estimação.

ANEXOS

Anexo 1

BINGO ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

As palavras do bingo será as palavras que foram escritas na lousa.

Anexo 2