SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL
N.E.I.E.F
ESCOLA MUL. VER. MOISÉS RIBEIRO GAMA
PÓLO EDUCACIONAL XIV ALTO DA SANTA CRUZ S/N CÍCERO DANTAS-BA
PROFESSOR(A):Valdéria Ribeiro Santos Matos
DISCIPLINA: Historia e GeografiaSÉRIE / ANO: 3ºTURMA:A/B TURNO: M/V
PLANO DE CURSO – 2013
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OBJETIVO GERAL DA UNIDADE
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I UNIDADE
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II UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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* . *Integrar
a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo
e desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão
e transformação da realidade, visando a formação do cidadão e conhecendo sua
identidade e origem na história , valorizando as diferentes culturas
percebendo a formação de um País.
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* Conhecer os aspectos culturais de um determinado povo ou
região para o entendimento do processo de desenvolvimento escolar. Entendendo
o passado também é importante para a compreensão do presentereconhecendo as
mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e
em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço.
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* Conhecer e saber usar procedimentos de pesquisa da
geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus
processos de construção, identificando suas relações, problemas e
contradições; Identificando e avaliando as ações dos homens em sociedade e suas
conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir
referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas
questões sócio-ambientais locais.
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* Organizar alguns repertórios geográficos, históricos –
culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de
tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do
passado eutilizando métodos de pesquisas e de produção de textos de
conteúdo histórico egeográfico, aprendendo a ler diferentes registros
escritos, iconográficos, sonoros e compreender a espacialidade e temporalidade
dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
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*********************** METODOLOGIAS
UTILIZADAS ***********************
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As aulas serão
desenvolvidas numa interação utilizando – se dos recursos: • cantinho da
leitura, historinhas ,dinâmicas diversas ,poesias, livro didático ,conversa
informal ,jornais , quadro e giz ,bingo ,brincadeiras , materiais concretos
,dramatização , cartazes ,rodinha de conversa ,livros
literários
,desenho livre , TV- DVD , musicas , filmes ,som –jogos – fantoches -produção
de texto -colagem recortes –apresentações -teatro
*********************** AVALIAÇÕES UTILIZADAS ***********************
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Será
Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as
atividades de sala, participação, interação e organização.
Serão realizadas provasescritas de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos |
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CONTEÚDOS DA UNIDADE
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I UNIDADE
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II UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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SER CIDADÃO
Ser
solidário.
Cada
coisa a seu tempo.
Todos
nós temos responsabilidades
O
que você aprendeu.
Documentos
O
mundo que queremos: A maioria decide.
O TEMPO NÃO PARA
Como
perceber a passagem do tempo.
Medidas
do tempo.
Viajando
no tempo com os relógios.
O
calendário.
O
que você aprendeu.
Para ler e escrever melhor: Um calendário
diferente.
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TEMPO DE SE ALIMENTAR
A alimentação dos povos indígenas.
A culinária de outros povos.
Alguns pratos brasileiros.
O que você aprendeu.
Para ler e escrever melhor: O alimento de cada dia.
A MÚSICA TAMBÉM TEMHISTÓRIA
A música e a história
A música de diferentes povos
A música brasileira
Alguns estilos musicais do presente
O que você aprendeu
O mundo que queremos: O grafite
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A CHEGADA DA ELETRICIDADE
O mundo mudou com eletricidade.
O Brasil também mudou com a eletricidade.
A iluminação das ruas.
O que você aprendeu
O mundo que queremos: evitar o desperdício de luz elétrica.
O TRABALHO DE TODOS
O trabalho está em todo lugar
Trabalhadores do passado e do presente
O trabalho no presente
O que você aprendeu
Para ler e escrever melhor: A profissão de cocheiro
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OS TRANSPORTES ONTEM E HOJE
Os meios de transporte do passado.
A chegada de outros meios de transporte ao Brasil.
Invenções e inventores que mudaram o mundo.
O que você aprendeu.
Para ler e escrever melhor: Transporte urbano para todos.
O MUNDO DA COMUNICAÇÃO
A comunicação e a imprensa.
O rádio.
A televisão.
Os novos meios de
comunicação.
O que você aprendeu.
O mundo que queremos: Fora
do ar.
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Conteúdos da
Unidade
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I Unidade
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II Unidade
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III Unidade
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IV Unidade
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LUGARES E PAISAGENS
A paisagem e
seuselementos.
As paisagens são
transformadas.
Modos de vida
diferentes: paisagens diferentes.
O que você aprendeu
O mundo que
queremos: Jeitos de morar e atitudes da convívio.
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O MUNICIPIO E SUAS PAISAGENS
O município.
Paisagens do
município.
Observando o
município de diferentes pontos de vista.
O que você aprendeu.
Agua no município.
Os riosdo município.
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MUNICÍPIO: HISTÓRIA
E REPRESENTAÇÃO
Todo município tem uma história.
A representação do município.
Orientando-se no município.
O que você aprendeu.
Para ler e escrever melhor: Ahistória de Cicero
Dantas.
Agricultura
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A POPULAÇÃO DO MUNICÍPIO
Quem vive no
município.
Gente que
chega,gente que vai.
As atividades da
população do município.
Que direção tomar
para se divertir?
O que você aprendeu.
O mundo que
queremos: Os serviços públicos do município.
O trabalho nas indústrias.
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PROJETOS DAS UNIDADES
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I UNIDADE
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II UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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Projeto de leitura de
leitura: Circo na escola
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Projeto: historia do
Município de Cícero Dantas
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Projeto: Matemática
Lúdica
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Projeto: Viajando
pelo mundo das fabulas
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REFERÊNCIAS
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MAESTU, Juliana. Projeto Buriti: historia e geografia\
organização Editora moderna-2ª ed- São Paulo:moderna,2011
BRASIL,Secretaria de
Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa/
Secretaria deEducação Fundamental I. Ensino de primeira à quarta
série–Brasília : MEC/SEF, 1997. Eu Gosto –integrado de 1º ao 5º ano (
exemplar próprio)- Revista Nova Escola ( exemplar próprio)- Internet –
Google.
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Cícero Dantas – Bahia,
_____/_____/_______.
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APROVADO
PELA COORDENAÇÃO DO PÓLO EDUCACIONAL - XI
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APROVADO
PELA COORDENAÇÃO DA SEMEC
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_____/______/_______.
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ASINATURA
DO DIRETOR ESCOLAR
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ASSINATURA
DO COORDENADOR
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ASSINATURAS
DOS IMES – I e II
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PARECER DESCRITIVO DA COORDENAÇÃO DA
SEMEC
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